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浙美版四年级下册热爱祖国优秀传统艺术:玉器教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
浙美版四年级下册热爱祖国优秀传统艺术:玉器教学设计
教材分析
《浙美版四年级下册热爱祖国优秀传统艺术:玉器教学设计》课程以我国丰富的玉器艺术为载体,深度挖掘传统文化内涵,旨在让学生了解和热爱祖国的优秀传统艺术。本教材内容与课本紧密关联,通过对玉器发展历程、种类、工艺及象征意义的介绍,使学生掌握玉器的基本知识,培养他们的审美情趣和文化自信。课程设计注重实践性,结合四年级学生的认知水平和兴趣爱好,引导他们观察、分析、创作,从而激发学生对传统艺术的热爱,增强民族自豪感。
核心素养目标
本课程围绕美术学科核心素养,培养学生以下能力:首先,提升学生的“图像识读”素养,通过观察和分析玉器的艺术特点,提高对传统艺术的识别和欣赏能力;其次,强化“审美判断”素养,使学生能够从文化角度评价玉器的美学价值,形成个性化的审美观念;再次,锻炼“创意实践”素养,鼓励学生运用所学知识创作具有个性和创意的玉器作品,激发创新意识;最后,深化“文化理解”素养,让学生在了解玉器象征意义的基础上,认识到传统艺术在民族文化中的地位,增强文化自信。通过本课程的学习,使学生核心素养在实践活动中得到全面发展。
教学难点与重点
1.教学重点
-玉器的历史文化背景:讲解玉器在我国传统文化中的地位与作用,如玉器在古代礼仪、装饰等方面的应用,以及其象征意义(如吉祥、平安等)。
-玉器的种类与工艺:介绍常见玉器的种类(如玉璧、玉琮、玉佩等)及其制作工艺(如琢磨、雕刻等),强调其艺术特点。
-玉器的审美价值:分析玉器的美学特点,如材质、颜色、造型等,提高学生的审美能力。
举例:以玉璧为例,讲解其圆形、中间有孔的特点,以及象征天地、平安的寓意。
2.教学难点
-玉器的文化内涵:帮助学生理解玉器在不同历史时期的文化内涵,如玉器在古代祭祀、葬礼等活动中的用途和象征意义。
-玉器的鉴别与欣赏:指导学生如何识别不同种类的玉器,学会从工艺、材质、造型等方面进行鉴赏,提高审美水平。
-创作具有个性和创意的玉器作品:引导学生将所学知识运用到实践中,发挥想象力和创造力,设计出独特的玉器作品。
举例:针对玉器鉴别难点,通过比较不同玉器的材质、颜色、光泽等特征,让学生学会区分不同种类的玉器,并了解其价值所在。
教学资源准备
1.教材:
-确保每位学生都有《浙美版四年级下册》教材,提前指导学生预习本节课相关内容,了解玉器的基本知识。
-准备教材中的玉器艺术品图片、知识点讲解等资料,用于课堂展示和讲解。
2.辅助材料:
-收集和整理各种玉器的实物图片、高清图谱,包括不同种类的玉器、不同历史时期的玉器艺术品等,以便学生观察和分析。
-准备玉器工艺流程图、玉器文化背景视频等多媒体资源,用于辅助讲解和丰富课堂内容。
-搜集有关玉器的故事、传说、诗词等,激发学生对传统艺术的兴趣。
3.实验器材:
-准备玉石原料、雕刻工具、打磨材料等,供学生在课堂实践环节使用。
-确保实验器材的安全性和完整性,提前进行试用,避免课堂上出现意外情况。
4.教室布置:
-在教室内设置展示区,展示各种玉器实物或图片,便于学生近距离观察和欣赏。
-设置分组讨论区,为学生提供合作学习、讨论交流的空间。
-在实验操作台附近摆放实验器材,确保实验环节的顺利进行。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《玉器艺术》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否注意过哪些装饰物是用玉石制作的?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索玉器艺术的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解玉器的基本概念。玉器是我国传统工艺品,以玉石为原料制作而成,具有丰富的文化内涵和审美价值。它是古代礼仪、装饰等重要组成部分,反映了我国悠久的历史文化。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了玉器在实际中的应用,以及它如何体现我国的传统文化。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调玉器的种类、工艺和象征意义这两个重点。对于难点部分,我会通过实物图片和视频资料来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与玉器相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的玉器制作操作。这个操作将演示玉器的基本工艺原理。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主
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