Module10 Unit3 第五课时 教案 2023-2024学年外研版八年级英语下册.docx

Module10Unit3第五课时教案2023-2024学年外研版八年级英语下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：英语Module10Unit3第五课时教学

2.教学年级和班级：外研版八年级英语下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第18周星期二下午第5节

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

-语言知识：学生能够掌握并运用本课时的关键词汇和句型。

-语言技能：学生能够在日常交流中运用所学的词汇和句型进行表达。

2.教学目标：

-学生能够理解Module10Unit3的文意，并能运用其中的词汇和句型进行表达。

-学生能够在小组活动中，运用所学的语言知识进行交流和合作。

三、教学步骤

1.导入（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生复习上一课的内容。

-学生展示复习结果，教师给予评价和反馈。

2.新课呈现（10分钟）

-教师通过多媒体展示本课时的教学内容，引导学生关注关键词汇和句型。

-学生跟随教师朗读并模仿，教师给予评价和反馈。

3.课堂活动（15分钟）

-教师组织学生进行小组活动，运用所学的词汇和句型进行交流和合作。

-学生参与活动，教师巡回指导，给予评价和反馈。

4.巩固练习（10分钟）

-教师给出练习题，学生独立完成并提交。

-教师批改练习题，给予评价和反馈。

5.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本课时所学内容进行总结，强调重点和难点。

-学生领取作业，教师给予作业指导。

四、教学评价

1.课堂参与度：学生参与课堂活动的情况。

2.作业完成情况：学生完成作业的质量。

3.练习题成绩：学生巩固练习的成绩。

五、教学资源

1.多媒体课件

2.练习题

3.作业本

六、教学注意事项

1.关注学生的个体差异，因材施教。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。

3.注重语言的准确性和流利性，提高学生的语言表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读透和写明白关于日常交流的词汇和句型，提高他们的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习Module10Unit3的内容，使学生了解西方文化背景，提高他们的跨文化交际能力，培养他们的全球视野。

3.思维品质：通过小组活动和合作交流，提高学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力，使他们能够独立思考和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，提高他们的学习效率。

学情分析

外研版八年级英语下册Module10Unit3的教学对象为八年级学生。经过之前的英语学习，学生们已经掌握了一定的英语基础知识，具备了基本的听、说、读、写能力。在学习本课时，他们已经掌握了祈使句、一般现在时等语法知识，能够运用日常英语进行简单交流。

1.学生层次

根据学生的学习状况，可以将他们分为三个层次：

（1）基础层：学生英语基础知识较薄弱，发音不准确，词汇量有限，语法掌握不牢固，但学习态度积极，愿意参与课堂活动。

（2）提高层：学生英语基础知识较为扎实，能熟练运用所学知识进行日常交流，但在语法和写作方面有待提高。此层学生学习积极性高，自主学习能力较强。

（3）优秀层：学生英语基础知识扎实，具备较高的听、说、读、写能力，语法知识丰富，但在拓展运用方面还有提升空间。此层学生学习习惯良好，有较强的自主学习能力和合作精神。

2.知识、能力、素质方面

（1）知识方面：学生已掌握基本的英语语法知识、词汇量和日常交流句型，但对Module10Unit3中的一些特定词汇和表达方式可能较为陌生，如“习惯性动作”、“频率副词”等。

（2）能力方面：学生的听、说、读、写能力均有不同程度的提高，但在语法运用和写作方面存在一定差距。此外，学生的跨文化交际能力和思维品质还有待提高。

（3）素质方面：学生具备一定的自主学习能力和团队合作精神，但部分学生学习习惯和方法有待改进，如时间管理能力、笔记整理能力等。

3.行为习惯

（1）课堂参与度：大部分学生能够积极参与课堂活动，主动回答问题和参与讨论。但部分学生由于自信心不足或害怕犯错，课堂参与度较低。

（2）作业完成情况：学生普遍能够按时完成作业，但部分学生作业质量不高，如拼写错误、语法错误等。

（3）学习习惯：学生普遍具备一定的自主学习习惯，但部分学生在学习过程中容易分心，缺乏长期坚持学习的毅力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过设定真实的交流情境，让学生在