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7.未来的建筑(教学设计)-2023-2024学年鲁教版(五四制)美术三年级下册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:《未来的建筑》
2.教学年级和班级:三年级
3.授课时间:第二学期
4.教学时数:2课时(90分钟)
课程设计:
第一课时:
1.导入(10分钟)
-通过展示古今中外不同建筑风格的图片,引发学生对建筑艺术的兴趣,导入本课主题。
2.新课导入(15分钟)
-介绍未来建筑的特点、风格和功能,引导学生了解科技与建筑的关系。
3.实践活动(25分钟)
-学生分组讨论,设计一款符合未来建筑特点的环保、科技、人性化的建筑,鼓励创新思维。
4.小组分享(15分钟)
-各小组展示自己的设计作品,全班同学共同评价,选出最佳创意奖。
第二课时:
1.回顾与拓展(10分钟)
-复习上节课的内容,介绍未来建筑在实际生活中的应用。
2.艺术创作(30分钟)
-学生根据自己设计的未来建筑,运用绘画、剪贴等手法,完成一幅美术作品。
3.展示与评价(20分钟)
-学生展示自己的美术作品,全班同学共同评价,选出最佳美术奖。
4.课堂小结(10分钟)
-教师总结本节课的学习内容,强调创新精神和环保意识,鼓励学生在生活中关注未来建筑的发展。
二、核心素养目标
本课程旨在培养学生以下学科核心素养:审美感知与创造、文化理解与尊重、创新思维与表现。通过学习未来的建筑,使学生能够:
1.提高审美感知,认识建筑艺术的价值,关注建筑与环境的关系,培养对建筑美的鉴赏能力。
2.理解不同文化背景下的建筑风格,尊重多元文化,增强对人类文明的认识。
3.激发创新思维,学会从多角度思考问题,运用所学知识设计具有创意的未来建筑。
4.培养表现能力,通过绘画、剪贴等手法,将心中的未来建筑呈现出来,提高美术创作能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:学生在前两年的美术课程中学习了基本的绘画技巧、色彩搭配原理以及简单建筑物的绘制。此外,他们在社会科学课程中了解到了不同历史时期的建筑风格,对建筑有一定的认识和了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:三年级学生对新鲜事物充满好奇心,对未来主题有着浓厚的兴趣。他们具备一定的想象力和创造力,喜欢通过动手操作和实践活动来学习。学生的学习风格多样,有的喜欢独立思考,有的则更倾向于团队合作。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在设计未来建筑时,学生可能会在以下几个方面遇到困难:
-将抽象的科技理念具象化到建筑设计中,这对学生的想象力是一大挑战。
-在团队协作过程中,如何有效沟通、分工与合作,对学生的沟通能力和团队协作能力提出了要求。
-对于一些细节处理,如建筑物的比例、空间布局等,学生可能缺乏足够的知识和技巧。
-在绘画和制作过程中,学生可能会遇到技巧上的问题,如线条控制、色彩搭配等。
针对这些可能遇到的困难和挑战,教师应给予适当的指导和支持,帮助学生克服困难,提高学习能力。
四、教学资源
1.硬件资源:
-电脑、投影仪、白板等教学设备
-美术用品:画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等
-建筑模型或图片资料
2.软件资源:
-美术教学软件
-建筑设计相关图片和视频资料
3.课程平台:
-学校多媒体教学平台
4.信息化资源:
-电子教材
-建筑设计相关的PPT课件
-建筑设计案例库
5.教学手段:
-讲授与示范
-小组合作与讨论
-实践活动与创作
-展示与评价
-影像资料播放与解析
-网络资源查询与分享
五、教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解未来建筑的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题,如“你心中的未来建筑是什么样的?”激发学生思考,为课堂学习未来建筑内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节,提高学生学习未来建筑的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的建筑知识,帮助学生建立知识之间的联系。提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为学习新课打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解未来建筑的特点、风格和功能,结合实例帮助学生理解。突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕未来建筑的设计展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
总结归纳:
在新课呈现结束后,对未来建筑知识点进行梳理和总结。强调重点和
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