粤教粤民版《劳动技术》六上 第三单元第1课《橡皮筋动力飞机模型》教学设计.docx

粤教粤民版《劳动技术》六上第三单元第1课《橡皮筋动力飞机模型》教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：粤教粤民版《劳动技术》六上第三单元第1课《橡皮筋动力飞机模型》教学设计

2.教学年级和班级：广东省广州市越秀区东风东路小学六（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.技术素养：学生能够掌握橡皮筋动力飞机模型的制作方法和技巧，培养学生的动手能力和创新思维。

2.实践与探究：学生通过亲自动手制作飞机模型，培养学生的实践操作能力和问题解决能力，学会观察和分析飞机飞行的原理。

3.科学素养：学生能够了解飞机的基本原理和飞行机制，培养学生的科学思维和科学探究能力。

4.团队合作：学生在制作飞机模型的过程中，能够与同学们进行合作交流，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

学情分析

考虑到学生来自不同的家庭背景，他们的知识水平、能力和素质可能存在一定的差异。大部分学生可能对飞机有一定的了解，但深入的知识和飞行原理可能有所欠缺。在动手能力方面，学生可能熟悉使用剪刀、胶水等工具，但对于精细的手工制作可能存在一定的困难。

在学习行为习惯方面，大部分学生可能积极参与课堂活动，愿意尝试新事物，但也有一小部分学生可能较为内向，不敢大胆表达自己的想法，对动手操作可能存在恐惧心理。此外，学生的团队合作能力也各有不同，有的学生可能善于与同伴合作，而有的学生可能过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。

对于课程学习，学生的知识水平、动手能力和团队合作能力将对学习效果产生直接影响。对于知识掌握较好的学生，他们在理解飞行原理和制作飞机模型时会更为轻松。而对于动手能力较弱的学生，他们可能需要更多的时间和指导来完成模型制作。在团队合作中，学生的沟通能力和协作精神将决定他们能否高效地完成任务。

针对学生的不同层次和特点，教师应因材施教，合理安排教学内容和教学方式。对于知识掌握较好的学生，可以适当提高难度，引导他们深入探究飞机的飞行原理。对于动手能力较弱的学生，可以通过分组合作、同伴互助等方式，给予他们更多的支持和鼓励。在团队合作中，教师应注重培养学生的沟通能力和协作精神，通过分组讨论、合作制作等形式，让学生在实践中学会与他人合作。

同时，教师应关注学生的心理素质和行为习惯，通过正面激励、鼓励尝试等手段，激发学生的学习兴趣和自信心。对于内向不敢表达的学生，教师可以多给予关注和鼓励，让他们在课堂上敢于发表自己的观点。对于依赖他人、缺乏独立思考能力的学生，教师可以通过设置问题情境、引导学生独立思考等方式，培养他们的自主学习能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《粤教粤民版《劳动技术》六上》第三单元第1课《橡皮筋动力飞机模型》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握飞机模型的制作方法和飞行原理。

3.实验器材：准备飞机模型制作的实验器材，包括橡皮筋、纸张、剪刀、胶水、尺子、铅笔等，确保实验器材的完整性和安全性。同时，准备一些额外的材料，以便在学生制作过程中出现问题时能够及时替换或修复。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。将学生分成若干小组，每组分配一个实验操作台，以便学生能够有序地进行飞机模型的制作和实验操作。在教室内设置展示区，用于展示学生制作的飞机模型，以便进行交流和评价。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便进行多媒体资源的展示和课堂讲解。同时，确保教室内有足够的电源插座，以便使用实验器材和教学工具。

6.安全措施：在教学前，向学生讲解实验操作的安全注意事项，如使用剪刀、胶水等工具时的正确方法和安全操作。确保学生在实验操作过程中能够遵守纪律，注意自身和他人的安全。

7.教学环境：确保教室内干净整洁，通风良好，以便学生能够舒适地进行学习和实验操作。同时，调整教室内灯光，以便学生能够清晰地观看演示和实验操作。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《橡皮筋动力飞机模型》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有见过或者自己制作过飞机模型？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索飞机模型的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解飞机模型的基本概念。飞机模型是按照一定比例缩小制作的飞机，它可以模拟真实飞机的飞行性能和外观。

2.案例分析：接下