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Module6Unit1ItwasDamingbirthdayyesterday单元整体教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:Module6Unit1ItwasDamingsbirthdayyesterday单元整体教学设计
2.教学年级和班级:五年级(5)班
3.授课时间:第10周,星期二,第1节
4.教学时数:45分钟
教学目标:
1.能够听懂、会说、会读、会拼写与生日有关的词汇和句型。
2.能够运用过去时态描述过去发生的事情。
3.能够理解并运用目标语言进行简单的交流。
教学内容:
1.词汇:yesterday,birthday,present,cake,party,fantastic,exciting,surprise
2.句型:-Itwas...yesterday.-Didyou...?-Whatdidyou...?
教学步骤:
1.热身活动(5分钟)
-老师与学生用英语简单交流,询问学生昨天的活动。
-引导学生复习与生日相关的词汇。
2.新课导入(10分钟)
-利用课件展示课文图片,引导学生观察并预测故事内容。
-讲解新课词汇和句型,让学生跟读并模仿。
3.课文学习(15分钟)
-分组朗读课文,理解故事情节。
-老师针对课文内容提问,检查学生对新知识的掌握。
4.语言实践(10分钟)
-小组活动:学生用目标语言进行角色扮演,模拟生日派对场景。
-老师巡回指导,纠正发音和语法错误。
5.课堂总结(5分钟)
-老师带领学生回顾本节课所学内容,巩固记忆。
-鼓励学生课后用英语与家人分享今天的收获。
作业布置:
1.抄写新词汇和句型,加强记忆。
2.结合自己的生活,用过去时态写一篇小短文,描述一次难忘的生日派对。
教学反思:
本节课通过生动有趣的故事,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。通过角色扮演和课堂互动,培养学生的口语表达能力和团队合作精神。课后,老师应关注学生对新知识的巩固情况,并及时给予反馈和指导。
核心素养目标
1.语言能力:培养学生通过听力、口语、阅读和写作等多种方式,掌握与生日庆祝相关的词汇和过去时态,提升语言表达和运用能力。
2.思维品质:通过分析、比较、总结等思维活动,提高学生观察、想象、推理等思维能力,培养其逻辑思维和创新思维。
3.文化意识:让学生了解并尊重不同文化背景下的生日庆祝方式,增强跨文化交际意识,提升国际视野。
4.学习能力:鼓励学生积极参与课堂活动,培养自主学习、合作学习和探究学习的能力,形成持久的学习兴趣和良好的学习习惯。
学情分析
五年级的学生已经具备了一定的英语基础,他们能够听懂日常英语对话,用简单的英语进行自我介绍和日常交流。然而,在知识、能力、素质方面仍存在一定差异。
1.知识层面:
(1)大部分学生对过去时态有初步的认识,但部分学生对动词过去式的变化规则掌握不够熟练,需要在教学中加以巩固。
(2)学生对生日相关词汇有一定了解,但部分学生对词汇的拼写和用法掌握不够准确,需要在课堂上进行针对性讲解和练习。
(3)学生对英语故事的阅读理解能力有限,需要通过课文学习,提高阅读理解能力和信息提取能力。
2.能力层面:
(1)学生的听说能力较强,但口语表达能力有待提高。在课堂活动中,部分学生表现出害羞、紧张的情绪,不敢大胆开口说英语。
(2)学生的写作能力较弱,对过去时态的运用不够熟练,需要在写作实践中逐步提高。
(3)学生的团队合作能力有待培养,课堂活动中,部分学生依赖性强,需要鼓励他们积极参与,提高自主性和责任感。
3.素质层面:
(1)学生对英语学习兴趣较浓厚,但部分学生学习动机不足,需要激发他们的学习兴趣,提高学习积极性。
(2)学生具备一定的跨文化交际意识,但部分学生对不同文化背景下的生日庆祝方式了解不足,需要在教学中加强文化意识的培养。
(3)学生的学习习惯较好,但部分学生课堂注意力不集中,容易受外界干扰,需要加强课堂纪律教育。
4.行为习惯:
(1)在课堂活动中,部分学生表现积极,乐于参与,但部分学生存在被动、观望的态度,需要教师关注并引导。
(2)学生课堂纪律较好,但课下自主学习能力较弱,需要家长和教师共同督促,培养良好的学习习惯。
(3)学生在小组活动中,合作意识较强,但部分学生领导力不足,需要在实践中锻炼和提高。
教学资源
1.硬件资源:
-教学一体机或投影仪
-电脑
-音响设备
-白板及白板笔
-学生用书
-词汇卡片
2.软件资源:
-课文PPT
-词汇教学PPT
-角色扮演活动指导材料
-过去时态练习题
-生日派对场景图片
3.课程平台:
-
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