科学大象版(2024秋)三上同步教案:4.5 我们来制造风.docx

科学大象版(2024秋)三上同步教案:4.5 我们来制造风.docx

  1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

科学大象版(2024秋)三上同步教案:4.5我们来制造风

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称:我们来制造风

2.教学年级和班级:小学三年级

3.授课时间:2024年秋学期第三周

4.教学时数:45分钟

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。通过观察和体验风的现象,引导学生发现问题、分析问题并解决问题,提高学生的科学思维能力。同时,通过小组合作制造风,培养学生的团队合作意识和沟通表达能力。此外,本节课还旨在激发学生对科学的兴趣和好奇心,培养学生的科学探究精神和终身学习的理念。

重点难点及解决办法

重点:

1.风的概念及其成因

2.制造风的方法和技巧

难点:

1.风形成的原因和机制

2.如何在实验中有效地制造风

解决办法:

1.通过图片、视频等多媒体资料,生动形象地讲解风的概念及其成因,引导学生理解风的本质。

2.分组讨论,让学生在实践中探索制造风的方法,教师巡回指导,及时解决学生在操作过程中遇到的问题。

3.邀请气象专家进行讲座,加深学生对风形成原因和机制的理解。

4.组织学生进行实验展示,鼓励他们分享制造风的经验和心得,促进学生之间的交流与合作。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源:实验室、风车模型、塑料袋、气球、剪刀、胶带等。

2.课程平台:学校教学管理系统、科学课程网站。

3.信息化资源:风现象视频、气象科普文章、在线实验指导。

4.教学手段:小组讨论、实验操作、PPT演示、互动提问。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过学校教学管理系统,发布预习资料,包括PPT、风现象视频和相关科普文章,明确预习目标和要求。

-设计预习问题:围绕“我们来制造风”课题,设计一系列问题,如“风是如何形成的?”“我们如何制造风?”等,引导学生自主思考。

-监控预习进度:通过教学管理系统检查学生的预习笔记和疑问提交情况,确保预习效果。

学生活动:

-自主阅读预习资料:学生在家观看视频、阅读文章,理解风的现象和制造风的基本原理。

-思考预习问题:学生针对问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果:学生在教学管理系统提交预习笔记和问题,共享学习成果。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:学生在家自主学习,培养独立思考能力。

-信息技术手段:利用教学管理系统和在线资源,实现预习资源的共享和监控。

作用与目的:

-帮助学生提前了解课题,为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:教师通过一个简单的风车模型实验,引出“我们来制造风”课题,激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点:教师详细讲解风的形成原因和制造风的基本方法,结合实验现象帮助学生理解。

-组织课堂活动:教师引导学生进行小组讨论,分享各自预习时的疑问,并在实验中实践制造风的方法。

-解答疑问:教师针对学生的疑问进行解答,指导学生正确操作实验设备。

学生活动:

-听讲并思考:学生专心听讲,对风的现象和制造方法进行积极思考。

-参与课堂活动:学生分组讨论,分享预习疑问,并在教师的指导下进行风车实验。

-提问与讨论:学生针对实验中的发现和疑问进行提问和小组讨论。

教学方法/手段/资源:

-讲授法:教师讲解风的现象和制造方法,为学生提供知识框架。

-实践活动法:学生通过实验活动,动手实践制造风,提高操作技能。

-合作学习法:小组讨论和合作实验,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的:

-帮助学生深入理解风的形成原因和制造风的方法。

-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动:

-布置作业:教师布置课后作业,如设计一个简单的风力发电模型,巩固学生对风的制造的理解。

-提供拓展资源:向学生推荐气象学相关的网站和书籍,供学生进一步学习和探索。

-反馈作业情况:教师及时批改作业,给予学生反馈和指导。

学生活动:

-完成作业:学生根据课堂学习和自己的理解,完成风力发电模型的设计。

-拓展学习:学生利用推荐的资源,对气象学进行更深入的学习。

-反思总结:学生对自己的学习过程和作业成果进行反思,提出改进建议。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:学生自主完成作业和拓展学习,巩固知识。

-反思总结法:学生通过反思总结,发现自身不足,提出改进建议。

作用与目的:

-巩固学生在课堂上学到的风的知识点和制造技能。

-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过

文档评论(0)

183****4388 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档