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2024年青年班主任要完成“三个转变”

青年班主任要完成三个转变

当前，青年老师已成为学校教化教学的主力军，年轻班主任占了绝大多数，他们毕业于正规的师范院校，具有肯定的专业学问，而且思维灵敏、精力充足，加之与学生之间年龄差距小，不存在观念上的隔阂，因而备受学生欢迎，一种新型的师生关系正日趋形成。但不行否认，由于青年老师踏上教化岗位时间短，实践阅历不足，因而在实现由学生向老师过渡的过程中还存在很多不适。为此，青年老师在班级管理中要完成以下三个转变。

一、变靠为放，强化学生自我管理

刚走上教化岗位的青年老师胸怀大志，往往将全部心血和精力都投注在学生身上，早出晚归地靠在班级里，检查学生自学、纪律、卫生、熬炼状况，甚至有的班主任还要负责教室每天的开门、锁门。这对于形成并巩固良好的班风，当然起了肯定的作用，但用发展的眼光看，却存在着明显的弊端。真正的教化是学生的自我教化。（苏霍姆林斯基语）我们的学生将来所要面对的是日新月异的新时代，这一时代须要他们自己去努力、去拼搏。记得有一幅漫画，题目为《抱》，意思是说家长把孩子从小学抱到高校，以致孩子四肢失去了正常的生理机能。假如班主任一味地靠下去，一味地不放心下去，与这样的家长又有何异呢？所以我们应变靠为放，让学生自己去练飞。

有位班主任为培育班干部，引导学生实现自我管理，曾创立了三步到位法第一步：以指导为主，面对面教给他们工作方法。其次步：边工作边指导，以干部为主，班主任充当参谋。第三步：把工作担子压给班干部，班主任帮助总结阅历加以提高。这样不仅使班主任从琐碎的工作中解脱出来，以充足的精力投入教学中，同时也增加了学生自我管理的意识和本事。

二、变压为爱，塑造学生美妙心灵

年轻老师有责任感，上进心强，而又血气方刚，易感情用事，当他们的讲课被学生的违纪行为打断时，当他们辛勤的劳动得不到学生承认、付出了一腔热血得不到学生的回报时，往往会大动肝火，轻则严厉训斥，重则将学生赶出教室。这种做法不仅会使教学质量受到严峻的影响，而且势必会加剧师生感情的对立，而师生感情的对立又成了违纪事务频繁发生的缘由之一，如此恶性循环下去，教化效果则可想而知。

年轻老师在处理这样的事务时，要擅长限制自己，力戒简洁粗暴；要将绵绵的爱，注入学生的心田，动之以情，晓之以理，用真情感化学生，用爱心塑造美妙心灵。下面这件事可以使我们受到启发：室外下着雨，放学铃响了，年轻的老师还在检查作业。这时她猛然发觉一张纸条：times;times;times;（呼老师其名）你这个大坏蛋，你耽搁我回家了，我与你势不两立！！！据这位老师说：面对纸条上这醒目的几个叹号，当时她的肺都要气炸了。（班主任工作艺术)但学生终归是孩子，他们才十四五岁，明辨是非的实力差，这势不两立只不过是一种无趣的表现罢了。她没有大加指责，而是为自己的拖堂向同学们致歉，并将自己的雨伞借给了这位写字条的学生。这位学生被老师的行为感动了，眼含热泪向老师承认了自己的错误，并道了歉。这位老师凭自己的爱心，赢得了学生的理解和信任。

三、变冷为热，树立老师的崇高威信

青年老师面对学生可能有这样的感觉：他们怕我吗？我必需严厉点，要镇住他们。于是就想用严厉的面孔、严厉的指责、严厉的惩处来使学生折服。殊不知这种冷面的管束方法，反而会促发一些学生玩两面派，一些特性较强的学生还会产生逆反心理和对抗行为。

威信包含两层含义：威，权威；信，信任。老师既要使自己的行为和语言具有权威性、号召力，又要使学生信任自己，这才是真正的威信。威信不是靠严厉的冷面孔、生硬的指责所能树立的。

老师要树立自己的威信，首先要酷爱学生、敬重学生、