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浙师大职业生涯规划书

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撰写时间：2013/06/02

目录

1．1职业兴趣

自我评估的结果：

我是一个相对来说不是很外向的女孩，因而我不是很喜欢过于外向的工作，所以，我喜欢比较稳定的工作,根据自己的专业，我最喜欢做的是一名中学数学教师，但我想如果有机会的话，我想我也会尝试一些适合于我自己其他方面的工作，总而言之，我会根据自己的爱好，特长，专业以及以后自己的发展方向与生活经历来选择自己的道路?。

职业测评结果：

职业兴趣探索小结：

对经营活动很有兴趣，也非常喜欢与人打交道，掌控欲和支配欲较强，喜欢表达自己，喜欢影响和感染他人。

你做事积极而有计划，以任务为导向，关注结果，但也重视团体的契合与和谐，希望自己能成为团体中的焦点人物。

对新鲜的事物很感兴趣，关心的问题广泛。有志于参与服务性的活动，担任组织、管理与决策等相关角色，获得良好的效果回报。

4)在日常生活中喜欢结交朋友，待人热情，乐于助人，能迅速与别人建立亲密关系，你行为大方慷慨，态度和蔼可亲，处事周密得体，处理各种复杂人际关系游刃有余，对自己的行为有责任感.

1.2职业能力

自我评估的结果：

个人优势盘点

1）性格，善于交际和沉着地应对问题。有较好的独立思考和解决实际问题的能力。

2）对专业科和非专业科都有极强的知识占有欲，并有一定的能力攻克，学习接受能力较强。

3）具备较强的创新意识，敢于创新，不喜欢拘泥于固定的模式。

4）能力、兴趣广泛。多才多艺。适于多种工作。应变能力较强。有谨慎的逻辑分析能力。

5）在学校内所担工作方面多样，为出入社会作了少许准备。交际面广。

个人劣势盘点：

1）表现欲不强，竞争压力缺乏。

2）不够自信，缺乏相关工作经验。

3）不善于把握住机会。

4）有时太理性，伤害感情。

职业测评的结果：

1.3评价

人员

优点

缺点

自我评价

头脑灵活,有较强的发展、提升意识，逻辑推理能力比较强，有注重团体精神。创造性地解决问题的技能，具有探险精神、创造意识以及克服困难的勇气，独立自主，能以个人工作，并且全神贯注，能够客观地分析和处理问题.做事不喜欢半途而废。交际能力较强.对自己要求严格.有强烈的上进心

做事过于理性，不喜欢按传统的、公式化的方式来办事。有时候会感情用事。一旦有自己的主张就会贯彻到底,会不听别人的劝导。毅力仍然有些不足.做事情有时太跟随自己的想法,一意孤行。

家人评价

努力学习，不断完善自己，力所能及的做出成绩，很孝顺，体谅父母的艰辛。

有时很顽固，坚持自己的意见不放，不容易接受别人的劝诫

老师评价

1学习很主动，遇到困难积极思考，独立解决问题。

2能帮老师主持班级，管理班级，是老师的好帮手。

3与同学建立友好的关系，帮助有困难的同学。

1有时太过内向，不敢表达自己的观点。

2考试的时候太紧张，没能发挥自己的真实水平。

亲密朋友评价

1脾气好，朋友对她语气不好，她能坦然接受，从不记仇。

2上课积极，不懂就问。

3朋友有难，两肋插刀

有时太陶醉于学习，忽略朋友的聚会

同学评价

1乐观，幽默，每时每刻带给周围快乐。

2每次有困难的时候，她都能主动提供帮助。

3积极参加各类竞赛，学习能力强。

有时为了学习不参加班级活动。生气时，不讲话，让人猜不透。

其他社会关系评价

1很孝顺，帮父母做力所能及的家务。

2学习好，每年评上三优

太宅了，不太外向

职业能力探索小结：

（1）

学习型：学习能力强，遇到困难能用理性的方法解决；学习欲强，主动学习，能较快的接受新知识；归纳能力强，能用科学的方法归纳一些抽象的数学问题。

学习型：学习能力强，遇到困难能用理性的方法解决；学习欲强，主动学习，能较快的接受新知识；归纳能力强，能用科学的方法归纳一些抽象的数学问题。

服务型：有一颗乐于助人的心，对别人的要求不求回报的提供帮助。

服务型：有一颗乐于助人的心，对别人的要求不求回报的提供帮助。

兴趣广泛：

兴趣广泛：平时看一些名著，增加语文素养；积极参加运动体育，锻炼身体；

1.4职业价值观

职业价值观测评结果：

职业价值观小结：

自我发展取向：工作中能获得信任，能够自我充实，促进个人发展；能够发挥个人才华，提升生活品质以实现人生目标。

组织安全取向：工作能带来合理的经济报酬；组织能从制度、环境和前景等方面为员工提供安全感。

。

威望尊严取向：工作时能获得自我肯定，满足个人成就感，赢得他