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四年级课后服务口才练习活动第七课时教案
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:四年级课后服务口才练习活动
2.教学年级和班级:四年级
3.授课时间:第七课时
4.教学时数:45分钟
课程设计:
【教学目标】
1.让学生掌握基本的口语表达技巧,提高口才能力。
2.培养学生自信、大方的表达态度。
3.结合语文课本内容,提升学生对课文的理解和表达能力。
【教学内容】
1.口语表达技巧讲解与实践
-借助语文课本,选取适合的段落进行朗读、复述和讨论。
-引导学生注意语气、语调、表情和肢体语言等方面的运用。
2.口才训练游戏
-组织学生进行“我是小小演讲家”的游戏,让学生模拟演讲,提高口语表达能力。
-设定主题,让学生进行限时演讲,锻炼思维敏捷性和语言组织能力。
3.课本剧表演
-将语文课本中的故事改编成剧本,组织学生进行分组表演。
-通过角色扮演,提高学生的表现力和合作意识。
【教学过程】
1.热身活动(5分钟)
-组织学生进行口语练习,如绕口令、自我介绍等。
2.口语表达技巧讲解与实践(15分钟)
-选取语文课本中的段落,引导学生进行朗读、复述和讨论。
3.口才训练游戏(15分钟)
-进行“我是小小演讲家”和限时演讲游戏。
4.课本剧表演(10分钟)
-分组进行课本剧表演。
5.总结与反思(5分钟)
-教师点评学生的表现,引导学生总结本次课程的收获。
【课后作业】
1.结合本次课程内容,选择一篇语文课文进行朗读和复述。
2.家长协助孩子进行限时演讲练习,提高口语表达能力。
【教学评价】
1.学生在课堂上的参与程度和表现力。
2.学生课后作业的完成质量。
3.学生在口语表达方面的进步情况。
二、核心素养目标
1.提升学生语言表达能力,使其能够熟练运用口语技巧,准确传达自己的想法和情感,增强与人沟通交流的能力。
2.培养学生的思维品质,通过口才练习活动,激发创新思维,提高逻辑思维和批判性思维能力,为未来的学习和生活打下坚实基础。
3.增强学生文化自信,结合语文课本内容,让学生在口才练习中深入了解和传承中华优秀传统文化,激发爱国情怀。
4.培养学生的团队协作和人际交往能力,通过课本剧表演等集体活动,使学生学会倾听、尊重、合作,提高解决问题的能力。
5.培养学生自主学习能力,鼓励学生在课后进行口语练习和总结反思,形成良好的学习习惯,为终身学习奠定基础。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.口语表达技巧的运用。
2.课文内容的深入理解和表达。
3.学生在表演和讨论中的积极参与。
难点:
1.学生在表达时语气、语调的掌握。
2.快速组织语言并进行清晰表达的能力。
3.合作学习中角色分配和团队协作的平衡。
解决办法与突破策略:
1.口语表达技巧的运用:通过教师示范、学生模仿、小组互评等方式,帮助学生掌握正确的语气、语调,并鼓励学生在日常交流中多加练习。
-突破策略:设置情景模拟,让学生在实际情境中练习口语表达。
2.课文内容的深入理解和表达:引导学生通过阅读、复述和讨论,深入挖掘课文内涵,提高表达能力。
-突破策略:提供课文相关的思维导图或问题引导,帮助学生构建清晰的表达框架。
3.学生参与积极性:通过游戏化教学、角色扮演等活动,激发学生的学习兴趣,鼓励每位学生参与。
-突破策略:设置小组竞争机制,奖励积极参与的学生。
4.语气、语调掌握:通过录音、回放和小组互评,让学生自我发现和改正表达中的不足。
-突破策略:提供专业语音指导,帮助学生改善发音和语调。
5.语言组织能力:通过限时演讲等活动,训练学生的快速思考和语言组织能力。
-突破策略:提前提供演讲主题,让学生有足够时间准备和练习。
6.角色分配和团队协作:在课本剧表演前,指导学生进行角色分析和分配,确保每位成员在团队中发挥作用。
-突破策略:建立小组规则,鼓励学生相互尊重和支持,共同完成任务。
四、教学资源
1.硬件资源:
-课文教材
-录音设备
-投影仪
-电脑
2.软件资源:
-课文朗读音频
-口语表达技巧指导材料
-思维导图软件
-语音识别软件
3.课程平台:
-课堂教学互动平台
-在线学习平台(用于课后作业与反馈)
4.信息化资源:
-电子教案
-课文电子版
-口语表达视频教程
-在线语音评测工具
5.教学手段:
-PPT展示
-视频播放
-录音回放
-小组合作
-角色扮演
-互动讨论
-课后在线作业与反馈
-课堂实时评价与反馈
6.辅助材料:
-表情图卡
-语气语调标识卡
-课本剧剧本
-演讲评分表
五、教学实施过程
1.课前自主探索
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