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Lesson29HowtoPushaProduct(教学设计)2023-2024学年八年级英语下册同步教学(冀教版,河北专版)
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为冀教版八年级英语下册Lesson29HowtoPushaProduct。通过本节课的学习,学生将掌握与推销产品相关的词汇和表达方式,学会如何运用英语进行产品推销。
教学内容与学生已有知识的联系:
1.学生已掌握英语基本语法和日常词汇,能够进行简单的英语交流。
2.学生已学习过与商务活动相关的内容,对本节课的主题有一定了解。
教学目标:
1.让学生掌握与推销产品相关的词汇和表达方式。
2.培养学生运用英语进行产品推销的能力。
3.提高学生的英语口语表达和听力理解能力。
教学重点与难点:
重点:掌握与推销产品相关的词汇和表达方式。
难点:如何运用所学知识进行实际的产品推销。
教学方法:
1.任务型教学法:通过模拟推销场景,让学生在实际语境中运用所学知识。
2.互动式教学法:引导学生进行小组讨论和角色扮演,提高学生的参与度和积极性。
3.视听教学法:利用多媒体资源,为学生提供直观、生动的学习材料。
教学过程:
1.导入:教师展示实物或图片,引导学生谈论与产品推销相关的话题。
2.新课呈现:教师带领学生学习本节课的主要内容,包括词汇和表达方式。
3.课堂练习:学生进行听力练习和口语表达练习,巩固所学知识。
4.任务实施:学生分组进行角色扮演,模拟产品推销场景。
5.总结与反馈:教师对学生的表现进行点评,指出优点和需要改进的地方。
6.作业布置:学生课后完成相关练习,巩固所学知识。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面:
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够熟练运用与产品推销相关的词汇和表达方式,提高英语口语表达和听力理解能力。
2.思维品质:通过模拟推销场景和角色扮演,学生能够培养逻辑思维、创新思维和批判性思维,提高解决问题的能力。
3.文化意识:通过学习本节课的内容,学生能够了解商务活动的基本礼仪和跨文化交流的重要性,增强文化意识和跨文化交际能力。
学情分析
本节课的学习对象为八年级的学生,他们已经掌握了基本的英语语法和词汇,具备一定的英语听说读写能力。在学习过程中,他们能够积极主动地参与课堂活动,提出问题和解决问题。然而,部分学生在英语学习上存在一定的困难,如词汇量不足、语法运用不熟练等。
针对学生的不同层次,教师需要进行差异化的教学设计。对于基础较好的学生,可以适当增加难度,让他们在学习新知识的同时,提高自己的综合运用能力。对于基础较差的学生,则需要从基础知识入手,帮助他们逐步提高。
在知识、能力、素质方面,大部分学生具备较好的学习习惯和自主学习能力,能够按时完成作业和课堂任务。但也有部分学生在学习过程中缺乏自律,容易受到外界因素的干扰,对课程学习产生了一定的影响。
针对这一情况,教师需要在教学中关注学生的行为习惯,引导他们树立正确的学习观念,培养良好的学习习惯。同时,通过设计丰富多样的教学活动,激发学生的学习兴趣,提高他们的自主学习能力。
在文化意识方面,学生对商务活动的基本礼仪和跨文化交流有一定的了解,但在实际运用中仍存在一定的困难。因此,教师需要在教学中注重培养学生的文化意识,让他们在学习语言的同时,了解不同文化背景下的交际方式。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.任务驱动法:通过模拟推销场景和角色扮演,让学生在实际语境中运用所学知识,提高学生的参与度和积极性。
2.互动式教学法:引导学生进行小组讨论和问题探究,促进学生之间的交流与合作,培养学生解决问题的能力。
3.情境教学法:利用多媒体资源,为学生提供直观、生动的学习材料,帮助学生更好地理解和记忆所学知识。
教学手段:
1.多媒体教学:利用投影仪、电脑等设备,展示实物图片、视频资料,丰富教学内容,激发学生的学习兴趣。
2.网络教学平台:利用教学软件和网络平台,进行在线学习、资源共享和互动交流,提高学生的自主学习能力和教学效果。
3.实物教学:展示实物产品,让学生直观地了解产品的特点和优势,增强学生的感知能力和实际操作能力。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对“HowtoPushaProduct”的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是产品推销吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于产品推销的图片或视频片段,让学生初步感受产品推销的魅力或特点。
简短介绍产品推销的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.产品推销
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