参考学习资料 能源 燃料与燃烧第八章.ppt

不同浓度的NO2对人体健康的影响燃料型NOx的生成特性，不仅受反应区附近局部空气比和温度的影响，同时还明显受到燃料的氧化过程、自由基(0、OH、H)浓度、等局部燃烧条件的影响。也就是说，与化学反应的影响相比，实际燃烧炉中燃料型NOx的生成，更主要地是被燃料和空气的混合过程所控制。因此，为了抑制燃料型NOx的生成，设计竞争反应中的还原反应，显著优先于氧化反应进行的气氛是非常重要的。即在考虑了和氧化区域相平衡，而且不损失总的燃烧效率的前提下，把燃料过浓还原性区域(低RO浓度)，设在燃烧炉内或者烧嘴附近的适当位置，这是两段燃烧、低NOx喷嘴、或称为“低NOx燃烧”技术，共同依据的基本原理。低NOx燃烧技术的原理煤粉燃烧时焦炭氮向NOx的转化率很低，所以主要是生成挥发分NOx。煤燃烧过程中NOx的主要成因是燃料型NOx，通常的煤粉燃烧中生成的燃料型NOx，可以说占了全部NOx的80％～90％，所以此时低NOx燃烧技术的关键是抑制燃料型NOx，尤其是抑制挥发分NOx。降低煤燃烧过程NOx的各种应用技术，如Low-NOx喷嘴、空气分级燃烧、燃料分级燃烧（再燃技术）、烟气再循环、等，都是尽可能把在主燃烧区生成的NOx还原成N2；还原区域的未燃成分通过在下游喷入三次风或OFA（Over-FiringAir)将其燃烧掉。在这种情况下，不是对一个一个的火焰，而是对整个炉内各区域的气氛控制，以及在这些区域内气体的停留时间，实行最佳控制是非常重要的。低NOx燃烧技术的应用随着科学技术的不断发展，相关领域的知识的不断更新，燃烧技术在当今社会的重要性日渐体现，燃烧学课程教学对象从原来的热能专业扩展到了所有的动力工程及工程热物理类专业，其内容也根据新技术以及教学对象的变化不断进行调整，其应用背景也从单一的工业应用扩展到了其它的燃烧应用系统。但是，无论内容怎样变化，课程体系则一直保留着原先的特色。在近年来的教学改革中，在教学内容上进一步弱化了燃料及燃烧计算方面的内容，使其内容进一步向燃烧原理集中，进一步向燃烧方法与燃烧装置集中，使本课程的体系更加突出，便于学生掌握课程的核心内容。长期的教学实践充分证明，这种体系符合工科学生的认知规律，利于学生学习和掌握课程的相关内容。该课程与本科生的许多专业课有很强的联系，也是这些学科研究生入学考试的一门重要课程。该课程涉及了燃料概论、燃烧反应计算、燃烧基本原理、燃烧方法和燃烧技术等等，内容涉及到大量的数学课程，例如线性微分方程、积分变换、离散数学等等多门数学课程的内容。该课程对于理论和实践两个体系都有很高的要求。同时，在大热工教学平台上加大了这门课程前后的各个课程（例如前面的高等数学、后面的工业炉设计等课程）之间的衔接的研究，使其与其他课程融合为一个有机的整体，取得了优异的成绩。****************炼锁反应的类型直链反应支链反应燃烧反应属于支链反应直链反应产生---Br2+M?2Br+M继续---终止---Br+Br+器壁?Br2特点---每一个反应均由一个载体生产另一个载体，载体无增加载体---自由电子H,Br氢气的燃烧---链的激发过程H2+O22OHH2+M2H+MO2+O2O3+O链的继续及支化H+O2OH+OOH+H2H2O+HO+H2OH+H器壁断链H+器壁1/2H2OH+器壁?(H2O2)O+器壁1/2O2空间断链H+O2+MHO2+M*O+O2+MO3+M*O+H2+MH2O+M*着火半岛现象对于如H2-O2混合气之类的可燃混合气在低压情况下可出现二个甚至三个的爆炸界限(着火界限)，形成一般文献中所提及的著名的“着火半岛现象”。着火半岛的存在可以看作为链锁反应产生的明证.高低界限之所以会存在，可用链锁自燃理论来说明,链锁自燃界限相当于链锁分枝的速度开始超过链锁中断速度的状态。图2-18着火浓度界限(一)课堂思考训练你认为的燃烧发展的主要方向有哪些：（每人列出５个以下）你所知道的先进的燃烧测试方法有哪些？（每人列出５个以下）你认为目前燃烧界最关心什么问题？你认为从事燃烧研究与学习的人应该具备的最主要素质是什么？美丽的地球--人类和动物、植物的家园从太空俯瞰美丽的地球SurroundingofWesternKentuckyUniversity,BowlingGreen,KY,USA.Fallof2002洛杉矶光化学烟雾事件1943年夏季，洛杉