湘艺版六下第2课《放风筝》教学设计.docx

湘艺版六下第2课《放风筝》教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：湘艺版六年级下册第2课《放风筝》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第2周星期三第2节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【导入】（5分钟）

1.利用图片和视频资料展示各种风筝，激发学生对风筝的兴趣。

2.学生分享自己放过风筝的经历，引出本课主题。

【新知传授】（15分钟）

1.结合课本，讲解风筝的历史、种类、制作方法等相关知识。

2.引导学生了解《放风筝》这首歌曲的背景和特点。

【实践操作】（15分钟）

1.学生分组，每组设计并制作一个风筝。

2.教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

【成果展示】（5分钟）

1.各组展示自己制作的风筝，并介绍设计理念。

2.学生互评，选出最佳设计奖、最佳创意奖等。

【课堂小结】（5分钟）

1.教师对本节课的学习内容进行总结。

2.强调风筝在我国传统文化中的地位，激发学生的民族自豪感。

【作业布置】（5分钟）

1.家长协助，学生完成一篇关于放风筝的作文。

2.学生收集有关风筝的资料，下节课分享。

【板书设计】

1.标题：《放风筝》

2.内容：风筝的历史、种类、制作方法；歌曲《放风筝》的特点

【教学反思】

课后对教学效果进行反思，了解学生在课堂上的掌握情况，为下一节课做好准备。

核心素养目标

1.让学生通过了解风筝的历史、种类和制作方法，培养对传统文化的认识和理解，增强文化自信。

2.通过分组合作设计并制作风筝，培养学生团队协作能力和创新思维能力。

3.学生在欣赏《放风筝》歌曲的过程中，提高音乐审美能力，感受音乐与生活的紧密联系。

4.通过实践活动，让学生体验创作的乐趣，培养动手操作能力和解决问题的能力。

5.鼓励学生分享放风筝的经历，提高表达能力，增进同学间的交流与互动。

学情分析

本节课的教学对象为六年级学生，他们在知识、能力、素质等方面具备以下特点：

1.知识层面：

（1）学生对风筝有一定的了解，但大多停留在表面，对风筝的历史、种类、制作方法等方面的知识掌握不足。

（2）学生对音乐有一定的鉴赏能力，但对于《放风筝》这首歌曲的背景和特点了解不多。

2.能力层面：

（1）学生在小组合作方面有较好的表现，具备一定的团队协作能力。

（2）学生在创新设计方面有待提高，部分学生具有较好的创新思维能力。

（3）学生在动手操作方面存在一定差距，部分学生动手能力较强，但也有部分学生动手能力较弱。

3.素质层面：

（1）学生在尊重传统文化、弘扬民族精神方面有较高的素质。

（2）学生在表达、沟通能力方面表现良好，能够积极参与课堂讨论。

（3）学生具备一定的自主学习能力，能够在教师的引导下，探索新知识。

4.行为习惯：

（1）学生在课堂上的纪律性较好，能够遵守课堂规则。

（2）学生在小组活动中，能够相互尊重、协作，表现出良好的团队精神。

（3）学生对于实践活动充满热情，参与度高。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对风筝知识的掌握程度将影响他们对课程内容的理解和学习效果。因此，教学中需要注重风筝知识的传授，提高学生的认知水平。

2.能力层面：学生的团队协作能力、创新思维能力和动手操作能力将对课程实践环节产生直接影响。教学中，教师要关注学生能力的培养，提高学生的实践操作水平。

3.素质层面：学生的文化素养、表达沟通能力和自主学习能力对课程学习具有重要意义。教师应注重培养学生这些方面的素质，提升学生的综合能力。

4.行为习惯：学生良好的课堂纪律、团队精神和参与热情有利于课程教学的顺利进行。教师需关注学生行为习惯的培养，营造积极向上的课堂氛围。

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-电脑

-音响设备

-风筝制作材料（包括竹条、纸张、胶水等）

-安全工具（剪刀、直尺等）

2.软件资源：

-课本《放风筝》相关内容

-风筝制作教程PPT

-《放风筝》歌曲音频文件

-风筝图案设计参考资料

3.课程平台：

-教室内多媒体教学平台

-学校网络学习平台（用于分享学习资料和作业）

4.信息化资源：

-风筝文化及制作视频资料

-风筝音乐及舞蹈表演视频

-电子教案

5.教学手段：

-讲授法

-演示法

-小组合作学习

-实践操作

-互动评价

-信息化教学（PPT、视频等）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对风筝的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道风筝是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于风筝的图片或视频片段，让学生初步感受风筝的魅力和特点。

简短介绍风筝的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.风筝基础知识讲解（10分钟