小学生心理保卫战.docx

小学生心理保卫战

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：心理健康教育

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，使学生能够理解心理健康的重要性，学会自我调节情绪，提高心理素质。

2.教学重点：让学生掌握一些基本的心理健康知识和自我调节情绪的方法。

3.教学难点：如何引导学生正确面对生活中的压力和挫折，培养良好的心理素质。

三、教学过程

1.导入：通过一个发生在学生身边的心理健康小故事，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.新课导入：介绍心理健康的基本概念，让学生了解心理健康的重要性。

3.案例分析：分析一些学生常见的心理问题，引导学生认识到心理健康问题的普遍性和严重性。

4.情绪调节方法：教授学生一些基本的情绪调节方法，如深呼吸、心理暗示、转移注意力等。

5.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何正确面对生活中的压力和挫折，培养良好的心理素质。

6.总结提升：对本次课程进行总结，强调心理健康的重要性，鼓励学生积极面对生活中的困难，提高心理素质。

7.课后作业：布置一道关于心理健康的家庭作业，让学生结合自己的生活实际，思考如何维护自己的心理健康。

四、教学评价

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕自我认知与情绪管理两个方面进行设计。

1.自我认知：通过案例分析和小组讨论，让学生能够认识到心理健康的重要性，理解自己的情绪变化，并学会如何正确面对和处理生活中的压力和挫折。

2.情绪管理：教授学生一些基本的情绪调节方法，如深呼吸、心理暗示、转移注意力等，帮助学生提高情绪管理能力，培养良好的心理素质。

重点难点及解决办法

重点：

1.心理健康的基本概念和重要性。

2.情绪调节方法的掌握和应用。

难点：

1.如何引导学生正确面对生活中的压力和挫折。

2.培养学生良好的心理素质。

解决办法：

1.通过案例分析和讨论，让学生深入理解心理健康的重要性，从而能够正确面对和处理生活中的压力和挫折。

2.利用小组讨论和实践活动，引导学生学会自我调节情绪，培养良好的心理素质。

3.提供具体的情绪调节方法，如深呼吸、心理暗示、转移注意力等，并指导学生如何在实际生活中应用这些方法。

4.鼓励学生在课后积极实践，将所学的情绪调节方法应用到日常生活中，以提高自身的心理素质。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的核心素养目标，我选择采用讲授法、案例分析法、小组讨论法和实践活动法等多种教学方法。

讲授法：用于向学生介绍心理健康的基本概念和情绪调节方法，帮助学生建立基础知识框架。

案例分析法：通过分析学生身边的心理健康案例，让学生深入理解心理健康的重要性，提高自我认知。

小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的想法和经验，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

实践活动法：引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的动手操作能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：讲述一个发生在学生身边的心理健康小故事，引导学生关注心理健康，引出本节课的主题。

（2）新课讲授：介绍心理健康的基本概念，分析学生常见的心理问题，让学生认识到心理健康的重要性。

（3）案例分析：呈现几个关于心理健康案例，引导学生进行分析，并提出解决方案。

（4）小组讨论：将学生分成小组，讨论如何正确面对生活中的压力和挫折，培养良好的心理素质。

（5）情绪调节方法学习：教授学生一些基本的情绪调节方法，如深呼吸、心理暗示、转移注意力等。

（6）实践活动：让学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，运用所学知识解决心理问题。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，采用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示心理健康的基本概念、案例分析和情绪调节方法等，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放一些关于心理健康教育的视频，让学生更直观地了解心理健康的重要性。

（3）在线工具：利用在线调查工具，让学生在课后进行自我评估，了解自己的心理健康状况。

（4）心理健康手册：为学生提供一份心理健康手册，方便他们在课后进行复习和自助。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解心理健康的基本概念和情绪调节方法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习心理健康知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习心理健康的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3