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初中校园欺凌班会教学有助于
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本节课程以“初中校园欺凌班会教学有助于”为主题,紧密结合《道德与法治》教材中关于尊重他人、公平正义、校园欺凌防治等方面的内容。通过分析教材,使学生认识到校园欺凌的危害性,引导他们树立正确的价值观,学会关爱他人,维护公平正义。课程内容与教材知识点紧密结合,旨在提高学生的道德素养和法治意识,为构建和谐校园奠定基础。同时,结合实际案例,强化学生对防治校园欺凌的认识,培养他们面对欺凌行为的应对能力,确保课程实用性和针对性。
核心素养目标
本课程立足于道德与法治学科核心素养,旨在培养学生尊重、公正、法治的核心价值观。通过学习,使学生能够深刻理解校园欺凌的社会危害性,增强同理心,提升人际交往中的尊重意识;培养他们在面对不公时,能够秉持公正原则,勇于维护自己和他人的合法权益;加强法治教育,让学生认识到遵守校规校纪、法律法规的重要性,自觉抵制欺凌行为,构建法治校园环境。通过本课程的学习,助力学生形成正确的价值观念,提高道德素养,为成为具有社会责任感和法治意识的公民奠定基础。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)理解校园欺凌的定义及表现形式:通过教材知识点的讲解,使学生明确校园欺凌的概念,掌握言语、行为、网络等多种欺凌形式,以便于他们在现实生活中准确识别和防范。
举例:以教材中提到的案例为例,阐述言语欺凌、身体欺凌、关系欺凌和网络欺凌的具体表现。
(2)认识校园欺凌的危害:强调校园欺凌对受害者、欺凌者及校园氛围的负面影响,提高学生的防范意识。
举例:分析教材中校园欺凌案例的后果,如受害者心理创伤、欺凌者法律责任等。
(3)掌握应对校园欺凌的方法:教授学生遇到欺凌行为时如何保护自己、求助他人及寻求法律途径解决问题。
举例:结合教材内容,介绍求助老师、家长、心理咨询师等途径,以及如何运用法律手段维护自身权益。
2.教学难点
(1)同理心培养:让学生站在受害者的角度,体验其心理感受,提高对校园欺凌的敏感度。
难点解析:通过角色扮演、情景模拟等方式,引导学生深入体会受害者的心理,培养同理心。
(2)法治意识提升:强化学生遵守法律法规的意识,使其明白校园欺凌行为的法律后果。
难点解析:结合教材中的法律知识,讲解校园欺凌行为可能触犯的法律条款,以实际案例为鉴,提高学生的法治意识。
(3)公平正义观念的塑造:引导学生认识到维护公平正义的重要性,学会在现实生活中践行公平正义。
难点解析:通过讨论、辩论等形式,让学生理解公平正义的含义,培养他们在面对不公时勇于发声、维护正义的品质。
(4)应对策略的实际应用:教授学生在遇到校园欺凌时,如何运用所学知识进行自我保护和求助。
难点解析:通过实际案例分析、模拟演练等方法,让学生掌握应对校园欺凌的具体策略,提高其应对能力。
教学资源
(1)软硬件资源
-课本《道德与法治》
-多媒体教学设备
-投影仪
-教学PPT
-视频播放设备
(2)课程平台
-课堂教学互动平台
-校内学习管理系统
(3)信息化资源
-校园欺凌案例视频
-相关法律知识图文资料
-互动教学软件
-电子白板
(4)教学手段
-讲授法
-案例分析法
-角色扮演法
-小组讨论法
-情景模拟法
-互动问答法
-课后作业与实践指导
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过校内学习管理系统,发布关于校园欺凌的预习资料,包括PPT、案例视频和预习问题。
-设计预习问题:围绕校园欺凌的定义和表现形式,设计问题引导学生思考。
-监控预习进度:通过学习管理系统跟踪学生的预习情况,确保学生提前了解课程内容。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生阅读预习资料,初步理解校园欺凌的概念。
-思考预习问题:针对问题进行独立思考,例如“你遇到过或见到过哪些校园欺凌行为?”
-提交预习成果:学生将预习笔记或问题通过平台提交,为课堂讨论做准备。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探索,培养独立思考能力。
-信息技术手段:利用学习管理系统,实现资源共享和进度监控。
作用与目的:
-帮助学生提前接触校园欺凌的相关知识,为课堂深入学习打下基础。
-培养学生的自主学习习惯和问题意识。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过播放一段校园欺凌的视频,引起学生关注,引出课程主题。
-讲解知识点:详细讲解校园欺凌的定义、危害和应对策略,结合具体案例分析。
-组织课堂活动:开展角色扮演,让学生模拟欺凌场景,讨论应对方法。
-解答疑问:针对学生提出的问题,给予解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,思考校园欺凌的严重性和防范措施。
-参与课堂活动:在角色扮演中,体验欺凌者和受害者
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