六年级课后服务口才练习活动 第十五课时教案.docx

六年级课后服务口才练习活动第十五课时教案

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教学内容

《六年级课后服务口才练习活动》第十五课时教案，本节课我们将围绕教材第五章“演讲与表达”展开，主要包括以下内容：1.回顾演讲的基本结构，即开头、正文和结尾；2.学习运用修辞手法，如比喻、拟人等，增强语言表现力；3.进行实际演练，每位同学准备一个3-5分钟的演讲，主题自选，要求内容充实、条理清晰、表达流畅。通过本节课的学习，旨在提高同学们的口头表达能力，增强自信心，为未来的学习和生活打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标着眼于培养学生的语言表达能力、思维逻辑性和文化自信。依据新教程要求，通过以下三个方面实现：

1.语言表达能力：通过学习演讲的基本结构，学生能够熟练组织语言，清晰表达个人观点，有效沟通思想。在实践演练中，鼓励学生运用所学修辞手法，提升语言魅力，增强表达感染力。

2.思维逻辑性：在教学过程中，引导学生分析演讲稿的结构和内容，学会梳理思路，培养条理清晰、逻辑严密的思维方式。此外，通过评价和讨论同学的演讲，提高学生批判性思维和问题解决能力。

3.文化自信：鼓励学生从生活中选取主题，关注社会现象，传承中华文化，展示个人独特见解。通过演讲活动，学生将增强对民族文化的认同和自豪感，培养积极向上的价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.演讲结构的合理安排与内容的充实性。

2.修辞手法的恰当运用以增强语言感染力。

3.在实际演练中保持流畅表达与自信态度。

难点：

1.学生在演讲中思路的逻辑性和条理性。

2.个性化主题的选择与深入挖掘。

3.克服紧张情绪，提升公共场合的表达能力。

解决办法与突破策略：

1.对于重点一，通过提供演讲框架模板和范例分析，指导学生如何构建有说服力的演讲稿。同时，鼓励学生在准备过程中进行资料搜集和思考，确保内容丰富。

-策略：小组讨论，同伴互评，教师指导反馈。

2.针对难点一，开展思维导图训练，帮助学生梳理演讲思路，增强逻辑性。

-策略：绘制思维导图，进行模拟演讲，逐步完善表达。

3.针对难点二，教师提供主题选择指导，鼓励学生从个人兴趣和社会热点出发，进行主题探究。

-策略：主题分享会，个性化指导，文化背景介绍。

4.对于难点三，通过角色扮演、模拟演讲和正面激励等方式，帮助学生建立自信，降低紧张感。

-策略：小范围演练，逐步扩大观众范围，正面反馈与鼓励。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有《课后服务口才练习活动》教材第五章“演讲与表达”的相关内容。

-准备教材中的演讲范例，供学生分析和参考。

-准备演讲结构、修辞手法等关键知识点的学习卡片，以便学生复习和巩固。

2.辅助材料：

-收集与演讲相关的图片、图表，如演讲者的姿势、表情图片，以及演讲结构图解，帮助学生直观理解演讲技巧。

-筛选优秀的演讲视频，包括不同风格的演讲，如励志、幽默、故事性等，供学生观摩和学习。

-准备背景音乐，用于学生在演练时增加氛围和减少紧张感。

-设计演讲评价表，包含演讲内容、语言表达、情感态度等方面，方便学生自评和互评。

3.实验器材：

-本节课无需实验器材。

4.教室布置：

-在教室内设置演讲台，模拟真实演讲环境。

-划分小组讨论区，每个区域配备白板或黑板，方便学生记录和展示讨论成果。

-在教室前方设置多媒体设备，用于播放辅助教学材料和学生的演讲视频。

-准备足够的座椅，确保观众区舒适且视线良好，便于学生观看演讲。

此外，为了确保教学活动的顺利进行，还需准备以下资源：

5.教学工具：

-投影仪和电脑，用于展示多媒体教学资源。

-扩音设备，确保学生演讲时声音清晰。

-纸笔，供学生在讨论和演练时记录要点。

6.教学活动准备：

-设计演讲主题清单，引导学生选择适合自己的演讲题目。

-制定演讲演练时间表，确保每位学生都有充足的准备和演练时间。

-准备演讲指导手册，包括演讲技巧、注意事项等，为学生提供参考。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《演讲与表达》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要表达自己观点，却不知道如何更好地沟通的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索演讲与表达的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解演讲的基本结构。演讲包括开头、正文和结尾，是传递信息、表达观点的重要方式。它是提升个人魅力、增强沟通效果的关键技能。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的演讲案例。这个案例展示了演讲者在实际中的应用，以及如何运用修辞手法和合理的结