人音版三年级音乐下册第7课 我爱米兰 飞来的花瓣教学设计.docx

人音版三年级音乐下册第7课我爱米兰飞来的花瓣教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

《我爱米兰飞来的花瓣》是人音版三年级音乐下册第7课的教学内容。本节课主要通过学习歌曲《我爱米兰》和《飞来的花瓣》，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。歌曲《我爱米兰》旋律优美，歌词富有诗意，展现了孩子们对米兰的喜爱和对美好事物的追求；而《飞来的花瓣》则以生动的形象描绘了花瓣飞舞的景象，激发学生的想象力和创造力。通过本节课的学习，学生将能够熟练地演唱这两首歌曲，并在音乐实践中提高自己的审美能力和表现力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括审美鉴赏、艺术表现和创新创造三个维度。首先，通过聆听和演唱《我爱米兰》和《飞来的花瓣》，引导学生感受音乐的韵律美和词曲的和谐美，提高他们的审美鉴赏能力。其次，通过分组演唱、合唱等形式，鼓励学生积极参与音乐表演，培养他们的艺术表现能力。最后，通过即兴创作花瓣舞蹈动作，激发学生的创新创造潜能，让他们在音乐实践中体验创作的乐趣。通过本节课的学习，学生将能够在音乐领域展现出更加丰富的核心素养。

学情分析

本节课的对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有浓厚的兴趣。从知识层面来看，大部分学生掌握了简单的乐理知识，如音符、节拍等，能够阅读简单的乐谱。在能力方面，学生们具有一定的歌唱能力和音乐欣赏能力，能够跟随节奏演唱歌曲，并对音乐作品有一定的评价能力。素质方面，学生们具有较强的学习欲望和参与意识，喜欢通过实践活动来学习音乐。

然而，学生在音乐学习中也存在一些问题。首先，部分学生的音准和节奏感还有待提高，这在演唱歌曲时会出现跑调或节奏不准确的情况。其次，部分学生在音乐课堂上的行为习惯需要改进，如注意力不集中、课堂纪律意识不强等，这会影响到课堂教学的秩序和效果。

针对学生的具体情况，本节课的设计将注重个体差异，因材施教。对于音乐基础较好的学生，可以适当提高学习难度，如加入一些音乐创作的元素，让他们在课堂上得到更多的挑战和发展。对于音乐基础相对薄弱的学生，可以通过分组教学和个别辅导的方式，帮助他们提高音准和节奏感。同时，在教学过程中，我将加强对学生行为习惯的引导和培养，如准时到课、遵守课堂纪律等，以确保课堂教学的顺利进行。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人音版三年级音乐下册》教材，以便跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：收集与本节课教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如歌曲《我爱米兰》和《飞来的花瓣》的演唱视频、花瓣的图片等，以便在教学中进行展示和讲解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和演唱表演区。分组讨论区用于学生分组讨论和创作花瓣舞蹈动作，演唱表演区用于学生演唱歌曲和进行音乐表演。

5.教学用具：准备录音机、音响设备、投影仪等教学用具，以便进行歌曲播放、多媒体展示等教学活动。

6.音乐器材：确保每位学生都有音符、节拍器等基本音乐器材，以便在学习过程中进行实践操作和练习。

7.花瓣道具：准备一些纸质花瓣道具，用于学生在演唱歌曲和创作舞蹈动作时进行表演。

8.教学PPT：制作教学PPT，包含本节课的教学内容、歌曲乐谱、花瓣舞蹈动作示例等，以便进行课堂讲解和展示。

9.课堂练习册：准备与本节课内容相关的课堂练习册，以便学生在课堂上进行练习和巩固所学知识。

10.评价工具：准备评价学生演唱、舞蹈表演等成果的工具，如评分表、评价卡片等，以便在课堂活动中对学生的表现进行评价和反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括歌曲《我爱米兰》和《飞来的花瓣》的乐谱、花瓣的图片等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲的节奏、旋律、歌词等方面，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于音乐的小故事，引出本节课的主题，激