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《叠衣服》教案苏科版一年级上册小学劳动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学劳动《叠衣服》

2.教学年级和班级：苏科版一年级上册

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、核心素养目标

1.生活自理能力：学会独立叠衣服，提高自己的生活自理能力，养成良好的生活习惯。

2.动手操作能力：通过实际操作，提高学生的动手能力，培养观察、思考和解决问题的能力。

3.团队协作意识：在小组合作中，培养学生的团队协作意识，学会与他人共同完成任务。

4.创新思维：鼓励学生发挥创意，探索不同的叠衣服方法，培养学生的创新思维。

5.审美情趣：通过叠衣服的过程，培养学生对美的感知和追求，提高审美情趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）叠衣服的基本步骤：认识并掌握叠衣服的基本步骤，包括抖衣服、展开、对折、折叠袖口和领口等。

（2）叠衣服的技巧：学会如何整齐地叠衣服，使衣服保持平整，掌握不同类型衣服的叠法。

（3）生活习惯的养成：通过叠衣服的活动，培养学生的自主意识和生活自理能力，养成良好的生活习惯。

（4）团队协作：在小组合作中，培养学生共同完成任务，提高团队协作能力。

2.教学难点

（1）叠衣服的技巧：如何使衣服叠得整齐、平整，特别是袖口和领口的处理，对于一年级学生来说较为困难。

（2）快速叠衣服：如何在短时间内完成叠衣服的任务，提高动手操作速度和效率。

（3）生活习惯的养成：培养学生自主完成叠衣服的习惯，需要教师耐心引导和反复实践。

（4）团队协作：在小组合作中，如何使每个学生都能充分发挥自己的作用，协调好小组成员之间的关系，是本节课的难点。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重讲解和示范，引导学生反复练习，鼓励学生互相帮助，以突破难点，掌握重点。同时，通过设置不同难度的任务，让学生在实践中不断提高自己的能力。

四、教学方法与手段

一、教学方法

1.实践教学法：通过让学生亲自叠衣服的实践活动，培养学生的动手操作能力和生活自理能力。

2.合作学习法：采用小组合作的形式，使学生在互相帮助、交流中提高团队协作能力和解决问题的能力。

3.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中学习叠衣服，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

二、教学手段

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示叠衣服的步骤和技巧，生动形象，有助于学生理解和记忆。

2.教学软件：运用教学软件，设计互动游戏和练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握叠衣服的方法。

3.实物教学：准备不同类型的衣服作为教具，让学生实际操作，更好地理解叠衣服的技巧和方法。

4.评价工具：制作评价表格或卡片，对学生的叠衣服情况进行评价，及时反馈，促进学生改进和提高。

5.教学辅导资料：提供相关的教学辅导资料，如叠衣服的视频教程、图文教程等，方便学生课后复习和巩固所学知识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对叠衣服的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道怎么叠衣服吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些叠衣服的图片或视频片段，让学生初步感受叠衣服的魅力或特点。

简短介绍叠衣服的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.叠衣服基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解叠衣服的基本概念、步骤和技巧。

过程：

讲解叠衣服的定义，包括其主要步骤和要点。

详细介绍叠衣服的步骤和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.叠衣服案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解叠衣服的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的叠衣服案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解叠衣服的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用叠衣服解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与叠衣服相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对叠衣服的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调叠衣服的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括叠衣服的基本概念、步骤、案例分析等。

强调叠衣服在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索