苏教版四下5.1《解决问题的策略（1）》教学设计.docx

苏教版四下5.1《解决问题的策略（1）》教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本节课选用的是苏教版四年级下册第五单元第一课时《解决问题的策略（1）》，该教材旨在让学生掌握解决实际问题的基本策略，培养学生分析问题和解决问题的能力。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过教学使学生能够运用策略解决实际问题，提高他们的数学应用能力。教材内容主要包括两部分：一是引导学生从实际问题中发现数学信息，建立数学模型；二是让学生通过画图、列举等策略，寻找解决问题的方法，从而培养学生的逻辑思维能力和创新意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑推理：让学生通过解决实际问题，培养从已知信息到未知信息的推理能力，提高学生运用数学语言表述问题、分析问题的能力。

2.数据处理：培养学生收集、整理、分析数据的能力，让学生学会从实际问题中提取关键信息，建立数学模型。

3.创新思维：鼓励学生运用不同的策略解决同一问题，培养学生的发散性思维和创造性思维。

4.模型思想：让学生在解决实际问题的过程中，体会数学模型的构建方法，培养学生的模型思想。

5.应用意识：让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够从实际问题中提取关键信息，建立数学模型。

2.学生能够运用不同的策略解决实际问题，体会策略的应用价值。

难点：

1.学生对于实际问题中数学信息的提取和理解。

2.学生对于策略的灵活运用和创新思维的培养。

解决办法：

1.通过生活情境的引入，让学生在具体的情境中感受数学与生活的联系，提高学生对实际问题中数学信息的理解和提取能力。

2.提供丰富的例子，让学生通过画图、列举等方式，尝试不同的策略，体会策略的应用，培养学生解决问题的能力。

3.在教学中，鼓励学生发散思维，尝试新的方法，对学生的创新思维进行培养。

4.组织小组讨论，让学生在合作中发现问题、分析问题、解决问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授：教师在课堂上对教材内容进行系统的讲解，引导学生理解和掌握解决问题的基本策略。

-讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的解题思路和方法，培养学生的交流能力和团队协作精神。

-案例研究：通过分析具体的案例，让学生学会从实际问题中提取关键信息，运用不同的策略解决问题。

-项目导向学习：让学生以项目的形式，自主选择问题进行研究，全过程参与问题的发现、分析和解决，提高学生的实践能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如问题解决者、观察者等，通过模拟真实情境，提高学生解决问题的能力。

-实验：设计实验活动，让学生通过操作实践，感受策略的应用，培养学生的动手能力和实验操作能力。

-游戏：设计数学游戏，将解决问题的策略融入到游戏中，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

-思维导图：让学生运用思维导图的形式，整理解决问题的思路，培养学生的逻辑思维能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师利用PPT展示教材内容、案例分析、教学活动等，使教学内容更加生动、直观。

-视频：播放与教学内容相关的视频，让学生更直观地理解问题解决的策略。

-在线工具：利用在线工具，如数学软件、教育平台等，让学生进行自主学习、交流讨论，提高学生的自主学习能力和信息技术应用能力。

-实物模型：使用实物模型，帮助学生直观地理解问题，提高学生的空间想象力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《解决问题的策略（1）》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《解决问题的策略（1）》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《解决问题的策略（1）》教学目标和《解决问题的策略（1）》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《解决问题的策略（1）》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《解决问题的策略（1）》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《解决问题的策略（1）》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《解决问题的基本概念》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《解决问题的策略（1）》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《解决