数数、数的组成（教案）-2023-2024学年一年级下册数学 人教版.docx

数数、数的组成（教案）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

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教学内容

本节课内容选自人教版2023-2024学年一年级下册数学第三单元《100以内的数》，具体涉及“数数、数的组成”这一知识点。通过学习，学生将能够正确数出数量在100以内的物体，并理解数的组成，掌握数的拆分和组合。

核心素养目标

本节课通过“数数、数的组成”的学习，旨在培养学生的数学思维能力、逻辑推理能力和创新实践能力。具体而言，学生将通过动手实践、合作交流等方式，学会运用数学知识分析和解决问题，培养学生的数学思维；通过数数、数的组成的学习，提高学生的逻辑推理能力，使其能够准确理解和掌握数的组成；通过解决实际问题，培养学生的创新实践能力，使其能够运用数学知识解决生活中的实际问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.数的组成：理解100以内数的组成，能够正确拆分和组合数。

2.数数：能够快速准确地数出数量在100以内的物体。

难点：

1.数的组成：学生对数的组成的理解可能不够深入，难以准确拆分和组合数。

2.数数：学生可能对数量较大的物体数数有困难，难以快速准确地数出数量在100以内的物体。

解决办法：

1.对于数的组成，可以通过实物操作、小组合作等方式，让学生在实践中理解数的组成，并通过练习题进行巩固。

2.对于数数，可以通过逐步增加物体数量，让学生逐渐适应大数量数的数数，并通过游戏等趣味性活动激发学生的学习兴趣。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）直观演示法：通过实物、图片等直观教具，帮助学生理解数的组成和数数的方法。

（2）游戏教学法：设计趣味性强的数学游戏，让学生在游戏中练习数数和数的组成，提高学生的学习兴趣。

（3）合作学习法：组织学生进行小组合作，共同探讨数数和数的组成的方法，培养学生的团队协作能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，展示数数和数的组成的动态过程，增强学生的直观感受。

（2）教学软件：运用教学软件中的数数和数的组成模块，让学生在互动中学习，提高学习效果。

（3）实物教具：准备各种数量的实物，如小球、水果等，让学生在实际操作中感受数的组成和数数。

（4）练习题库：设计有针对性的练习题，帮助学生巩固数数和数的组成的方法，及时发现并解决学生的学习问题。

（5）课堂讨论：鼓励学生提出数数和数的组成的问题，组织课堂讨论，促进学生之间的交流和思维碰撞。

（6）家校合作：通过家校联系，鼓励家长参与学生的数数和数的组成的学习，为学生提供更多的实践机会。

教学实施过程

1.课前自主探索

（1）教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

（2）学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

（3）教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

（4）作用与目的：帮助学生提前了解数的组成和数数，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

（1）教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

（2）学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

（3）教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

（4）作用与目的：帮助学生深入理解数的组成和数数，掌握数数和数的组成的技能，培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

（1）教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

（2）学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

（3）教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

（4）作用与目的：巩固学生在课堂上学到的数的组成和数数知识点和技能，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

以固定字符“五、教学实施过程”作为标题标识，再开篇直接输出。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）《数学乐园》：介绍数学在日常生活中的应用，如购物、做饭、时间管理等，帮助学生理解数学的实用价值。

（2）《数学故事》：讲述数学家的故事和数学史，激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维。

（3）《数学游戏》：介绍数学游戏的设计和玩法，如数独、24点游戏等，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）数数练习：让学生在家中数出数量在100以内的物体，如玩具、书籍等，并记录数数的过程，培养学生的数数能力。

（2）数的组成探究：让学生尝试拆分和组合不同的数，如100以内的数，并记录自己的发现，提高学生的数学思维能力。

（3）数学问题解决：鼓励学生在生活中发现问题，如计算购物金额、规划时间等，并尝试用数学知识解决问题，培养学生的数学应用能力。

板书设计

1.数的组成：100以内的数的组成，包括个位、十位、百位