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学考复习11;谏太宗十思疏;谏太宗十思疏;谏太宗十思疏;谏太宗十思疏;谏太宗十思疏;谏太宗十思疏;谏太宗十思疏;答司马谏议书;答司马谏议书;答司马谏议书;答司马谏议书;;答司马谏议书;答司马谏议书;答司马谏议书;阿房宫赋;阿房宫赋;阿房宫赋;复习要求：
每段5分钟复习时间，5分钟后抽查。
1、回顾本段主要内容。
2、回顾本段课下注释所有内容（词、句、文学常识）。
3、结合学习阶段补充的所有字词内容，翻译文段，关注特殊句式。;廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡（像蜂房，像水涡），矗不知其几千万落（座）。长桥卧波，未云（名作动）何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候（天气）不齐。;D2:①妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为??宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，;而望幸焉。有不见者，三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。②鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。;D3：嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；;管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！;D4：呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。;;六国论;六国论;苏洵(1009—1066),字明允,眉州眉山(今属四川)人,北宋著名散文家,“唐宋八大家”之一。他的儿子苏轼、苏辙也以文学著称于世。后人将他们并称为“三苏”。眉山三苏祠的楹联——“一门父子三词客,千古文章四大家”。
苏洵主张抗辽,关注土地兼并、官僚特权。擅长散文,尤其擅长政论,议论明畅,笔势雄健,著有《嘉祐集》。;复习要求：
每段3-5分钟复习时间，后抽查。
1、回顾本段主要内容。
2、回顾本段课下注释所有内容（词、句、文学常识）。
3、结合学习阶段补充的所有字词内容，翻译文段，关注特殊句式。;理解性默写
①文章开篇即摆明观点，通过“先破后立”的方式直入主题，点出了六国灭亡的原因：“__________，________，__________。”
②作者把中心论点分成两个分论点加以论述，这两个分论点分别是“___________，___________”“______________”。
翻译画线的句子
译文：_________________________________________________________
____________________________________________________________________________;D2：秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视（对待）之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。;理解性默写
①本文观点鲜明，论据充足，论证方法丰富多样，其中使用了比喻论证来指出赂秦的诸侯国的国君对于祖先打下的江山毫不珍惜的句子是“________________，_________，_________”。
②文中用对比论证的方法写出了诸侯割地越多，秦国侵略得越急的句子是“_________，_________”。
③文中“_________，___________，________，________”几句引用了古人的一个譬喻，准确形象地说明了赂秦的严重危害。
翻译画线的句子
译文：_________________________________________________________
_____________________________________;D3：齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，
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