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【课堂无忧】新课标同步备课三下4.12天然材料与人造材料教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
【课堂无忧】新课标同步备课三下4.12天然材料与人造材料教学设计
课程基本信息
1.课程名称:《天然材料与人造材料》
2.教学年级和班级:小学三年级
3.授课时间:第12周星期四第1节
4.教学时数:45分钟
【课堂无忧】新课标同步备课三下4.12天然材料与人造材料教学设计
一、教学内容
1.知识目标:让学生了解和掌握天然材料与人造材料的定义、特点及分类。
2.能力目标:培养学生观察、分析、比较不同材料的能力,提高环保意识。
3.情感目标:激发学生对天然材料与人造材料的兴趣,培养学生的环保责任感。
二、教学重难点
1.教学重点:天然材料与人造材料的定义、特点及分类。
2.教学难点:如何让学生理解天然材料与人造材料对环境的影响。
三、教学准备
1.教具准备:天然材料(如木头、石头、棉花等)和人造材料(如塑料、橡胶、合成纤维等)样品。
2.课件准备:与教学内容相关的PPT、视频等。
四、教学过程
1.导入(5分钟):通过展示生活中常见的物品,引导学生思考这些物品是由什么材料制成的。
2.基本概念(10分钟):讲解天然材料与人造材料的定义、特点及分类。
3.实践活动(15分钟):分组让学生观察、分析、比较天然材料与人造材料,并记录下来。
4.影响分析(10分钟):讨论天然材料与人造材料对环境的影响,引导学生树立环保意识。
5.总结拓展(5分钟):总结本节课所学内容,布置课后作业,激发学生进一步学习的兴趣。
五、课后作业
1.让学生收集生活中的天然材料和人造材料,并进行分类。
2.写一篇关于天然材料与人造材料对环境影响的小短文。
六、教学反思
本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学方法,以提高教学效果。同时,关注学生的情感态度,培养其环保意识。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕科学素养、环保意识和创新实践能力展开。通过学习天然材料与人造材料的区别及其对环境的影响,旨在提升学生以下几方面的能力:
1.科学素养:培养学生观察、分析、比较不同材料的能力,使其能够运用科学方法探究事物的本质,形成科学思维方式。
2.环保意识:通过讨论天然材料与人造材料对环境的影响,引导学生关注生态问题,提高环保意识,养成绿色生活、可持续发展的观念。
3.创新实践能力:在实践活动中,鼓励学生勇于尝试、独立思考,培养其创新意识和动手操作能力,为将来解决实际问题奠定基础。
4.团队合作能力:分组讨论和分享成果的过程中,提高学生的沟通与协作能力,使其学会倾听他人意见,共同解决问题。
5.情感态度价值观:激发学生对天然材料与人造材料的兴趣,培养其关爱自然、珍惜资源的责任感,树立正确的人生观和价值观。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:在三年级上学期,学生已经学习了常见物体的性质和分类,对材料的简单分类和性质有了初步的认识。此外,通过日常学习和生活,学生对天然材料如木头、石头、纸张等以及人造材料如塑料、金属、橡胶等有一定的了解和接触。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:三年级的学生正处于好奇心旺盛的阶段,对周围世界的材料充满兴趣。他们喜欢通过观察、动手操作等方式进行学习,具有较强的实践能力和探究欲望。在学习风格上,学生更倾向于合作学习和游戏化学习,喜欢在轻松愉快的氛围中获取知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:对于天然材料与人造材料的区别和环境影响,学生可能难以理解抽象的概念和深层含义。此外,学生在进行材料分类和分析时,可能会受到先前经验的影响,出现判断失误。在学习过程中,学生可能在团队协作、沟通交流方面存在一定障碍,需要教师引导和帮助。
教学资源准备
1.教材:
-确保每位学生都提前发放本节课所需的教材或学习资料,包括课本、作业本等。
-教师应提前备课,熟悉教材内容,明确教学目标和重点,以便指导学生更好地使用教材。
2.辅助材料:
-准备与教学内容相关的图片、图表、卡片等,用于直观展示天然材料与人造材料的区别和特点。
-收集和整理与课程相关的视频资料,如天然材料采集与加工过程、人造材料生产流程等,以便在课堂上进行展示,增强学生的直观感受。
-设计和制作教学PPT,内容包括课程导入、基本概念、实践活动、影响分析等,以便于学生跟随教学进度进行学习。
3.实验器材:
-准备各种天然材料和人造材料的样品,如木头、石头、棉花、塑料、橡胶、合成纤维等,确保样品丰富多样,方便学生观察和比较。
-如果涉及实验操作,需提前检查实验器材的完整性和安全性,如放大镜、剪刀
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