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6《怎么都快乐》教案-2023-2024学年语文一年级下册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
6《怎么都快乐》教案-2023-2024学年语文一年级下册统编版
课程基本信息
1.课程名称:语文一年级下册统编版《怎么都快乐》
2.教学年级和班级:一年级
3.授课时间:第6课时
4.教学时数:1课时
二、教学目标
1.知识与技能:
-学生能正确认读生字词。
-学生能理解课文内容,感受快乐的氛围。
-学生能学会用“怎么都”造句,表达自己的快乐感受。
2.过程与方法:
-学生通过朗读、讨论、表演等方式,深入理解课文内容。
-学生学会用“怎么都”造句,表达自己的快乐感受。
3.情感态度与价值观:
-学生能感受到快乐,学会珍惜快乐时光。
-学生能学会与他人分享快乐,增进友谊。
三、教学重点与难点
1.教学重点:
-生字词的正确认读。
-课文内容的理解与感受。
-“怎么都”句式的运用。
2.教学难点:
-“怎么都”句式的运用。
四、教学过程
1.导入:
-利用图片或实物,引导学生回忆生活中的快乐时光。
-提问:你们在生活中遇到过哪些快乐的事情?是什么让你们感到快乐?
2.自主学习:
-学生自主朗读课文,认读生字词。
-学生自主理解课文内容,感受快乐的氛围。
3.合作探究:
-学生分组讨论,分享自己生活中的快乐时光。
-学生讨论“怎么都”句式的用法,尝试用“怎么都”造句。
4.课堂展示:
-学生代表上台分享自己的快乐时光。
-学生展示自己用“怎么都”造的句子。
5.课堂小结:
-教师总结本节课的学习内容,强调“怎么都”句式的运用。
-学生分享本节课的学习收获。
6.课后作业:
-学生回家后,用“怎么都”造句,描述自己的快乐时光。
-家长协助学生完成作业,鼓励学生分享自己的快乐。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养:
1.语言表达与交流:学生通过朗读、讨论、表演等方式,深入理解课文内容,提高语言表达能力。同时,学会用“怎么都”造句,表达自己的快乐感受。
2.思维发展与创新:学生在自主学习、合作探究过程中,锻炼思维能力,培养创新精神。通过分享生活中的快乐时光,激发学生的想象力和创造力。
3.人文底蕴与审美情趣:学生感受课文中的快乐氛围,学会珍惜快乐时光,培养人文底蕴。同时,通过分享快乐,增进友谊,提高审美情趣。
4.社会责任与公民素养:学生学会与他人分享快乐,增进友谊,培养社会责任感。在课堂上,尊重他人意见,积极参与讨论,展示良好的公民素养。
5.自我认知与终身学习:学生在本节课中,认识到快乐的重要性,学会珍惜快乐时光。同时,通过自主学习、合作探究,培养终身学习的意识。
6.信息意识与技术应用:学生在课堂展示环节,利用现代教育技术,如PPT、图片等,展示自己的快乐时光,提高信息意识和技术应用能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经学习了一些基本的生字词,具备一定的识字能力。
-学生已经学习了一些基本的语法知识,如主谓宾结构。
-学生已经学习了一些基本的阅读技巧,如理解课文内容、把握段落大意。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对快乐的事物充满兴趣,喜欢分享自己的快乐时光。
-学生具有一定的语言表达能力,但需要进一步培养和提高。
-学生喜欢互动式学习,喜欢参与讨论和表演。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生可能对“怎么都”句式理解不够深入,需要进一步解释和练习。
-学生可能对课文内容的理解不够深入,需要进一步引导和讨论。
-学生可能对自己的快乐时光描述不够清晰,需要进一步指导和练习。
教学资源
1.软硬件资源:
-电子白板
-投影仪
-电脑
-课文课件
-生字词卡片
2.课程平台:
-课本
-教学软件
3.信息化资源:
-课文音频
-课文视频
-生字词电子卡片
4.教学手段:
-朗读
-讨论
-表演
-小组合作
-课堂展示
教学流程
一、导入新课(5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《怎么都快乐》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过快乐的事情?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索快乐的奥秘。
二、新课讲授(10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解快乐的基本概念。快乐是……(详细解释概念)。它是……(解释其重要性或应用)。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了快乐在实际中的应用,以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析
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