2024年幼儿园大班科学优质课教案《不用手也行》含反思.docxVIP

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2024年幼儿园大班科学优质课教案《不用手也行》含反思

大班科学优质课教案《不用手也行》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿初步尝试小组统计记录法，引导幼儿有策略、有规划地解决问题，能充分利用材料，探究不干脆用手运乒乓球的多种方法，培育幼儿良好的科学素养，激发探究爱好，快来看看幼儿园大班科学优质课《不用手也行》含反思教案吧。

活动目标：

1．引导幼儿有策略、有规划地解决问题，能充分利用材料，探究不干脆用手运乒乓球的多种方法。

2．引导幼儿初步尝试小组统计记录法。

3．培育幼儿良好的科学素养，激发探究爱好。

4．培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。

5．能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。

活动打算：

乒乓球、记录卡、纸杯、铅丝、绳子、小剪刀、笔、吸管、泥工、牙膏盒、勺子、乒乓板等。

活动过程：

一、创设问题情境，提出试验设想。

1．提出问题：怎样在不移动盘子又不用手干脆遇到乒乓球的状况下，把球从这个盘子运到另一个盘子里呢？

2．请幼儿将试验设想记录在我的方法一栏，然后与同伴相互沟通。

二、充分利用材料，动手试验操作。

1．幼儿试验并记录：

活动室里有很多材料，你们可以先依据刚才想的方法去找一找，试一试，把结果记录在试验结果rsquo;这一栏。其它的材料你也可以试一试，同样把它记录下来。

老师适时指导幼儿试验，并提示幼儿留意：手不能遇到球。

2．沟通试验状况。

①幼儿讲一讲：你用了哪些方法？你是怎么做的？结果怎么样？

②老师记录幼儿在试验中遇到的问题，请其

12后1页它幼儿帮助解决。

③引导幼儿发觉：

两个材料协作可以运球；

变更材料形态可以运球。

三、初步尝试小组统计记录法。

怎样让大家一看就知道你们一组一共用了哪些方法呢？启发幼儿尝试小组统计记录。提出小组统计要求：①统计要全面清晰；②相同的方法只要记一次。

四、嬉戏：运球竞赛

1．引导每组幼儿在统计的基础上选择一种既快又便利的运球方法。

2．每组推选1名选手运用选择的方法进行运球竞赛。

活动反思：

大家都知道，课程改革后的科学教化已不再注意静态学问的传递，而是注意幼儿情感、看法和探究，解决问题实力的培育。《纲要》的科学教化目标也强调要让幼儿能运用多种感官、动手动脑、探究问题。《不用手也行》这节课就是让幼儿想方法解决在四周实际生活中发觉的问题。一起先就创设问题情境：怎样不干脆用手遇到球，把球从一个地点到运到另一个地点。整个过程没有隐藏深邃的科学道理，而是让幼儿在问题中通过试验设想、试验验证、记录结果等环节主动寻求答案，利用身边的事物和材料作为科学探究的对象，充分激发起他们的探究欲望，使幼儿获得真正内化的学问和阅历，从而提高他们解决问题的实力。

在活动中，孩子们运用的材料都是他们身边较常见的日用品或学习用品，没有任何华丽的装饰，但却暗含着有价值的教化内容。稍加视察，你就可以发觉孩子的材料是有层次的，有些材料操作起来比较简洁，能干脆运球，像杯子、夹子等，能让每一个孩子体验试验的胜利。另外我们也供应了一些须要孩子动脑思索才能试验胜利的材料，像绳子、铅丝等，这样就满意了不同层次孩子的发展需求。

在材料方面我还有一点感受比较深的是：我们应当充分信任孩子，他们往往比我们更擅长发觉，像有的孩子想到把鞋子脱下舀；还有的孩子用嘴巴吸。对于这个问题，我是这样想的：我们的做中学主要是培育孩子解决实际问题的实力，那么我们就应当激励他们去大胆尝试，主动探究，孩子们想到了脱鞋、用嘴吸，虽然从卫生的角度讲并不符合要求，但这都是他们情感的自然流露，