《雪地里的小画家》教学设计.doc

《雪地里的小画家》教学设计

教学目标：

1、正确流利地朗读课文，背诵课文。

2、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

教学过程：

一、谈话导入新课

小朋友们，前段时间我们学过一篇名叫《四季》的课文，你们还记得一年当中有多少个季节？那你喜欢哪个季节？为什么？那今天我们就来学习一篇有关冬天的课文，题目就是《雪地里的小画家》，板书、齐读课题。

二、创设情境，学习第一句

1、没学课文之前，请小朋友们看大屏幕（出示课件下雪图），仔细观察，说说你看到了什么？（指名说）

（老师看到了漫天的雪花从天空中飘飘洒洒地落下来。落在房子上，房子变白了，落在树枝上，树变白了，落在地面上，整个大地都变白了，好一个美丽的白色世界呀！）

2、这时你最想说什么？（指名说）

出示句子“下雪啦，下雪啦！”（指名试读）

3、假如外面现在真的下雪了，你的心情怎样？高兴时你会怎样？（加上动作读，全班高兴地读。）

4、你们在房子里面看到外面下雪了，高兴的喊呀跳呀，这时你还想做什么呢？（跑到外面玩，堆雪人、打雪仗、滑雪）。

5、除了你们，还有一群可爱的小动物，它们不怕冷，也跑到雪地里来了。他们是谁呢？请小朋友们看屏幕，把它们的名字告诉老师。

（1）指名回答（依次把小鸡、小鸭、小狗、小马的图片贴上黑板）。

（2）我们再一起来大声地叫叫它们的名字，齐读。

三、学习小画家都画了些什么

1、小动物们到底在雪地里玩什么呢？请小朋友们赶紧打开课本页读读课文，答案就藏在课文里面。（自由读）

2、现在你们知道小动物们在雪地里玩什么了吧？（画画）那小动物画什么呢？请一位小朋友读课文，你们边听课文边把有关的句子用横线画出来。（读一读，划一划）

3、划出来了吗？哪个小朋友说说。（指名说）

4、他说的对不对？（出示句子）（齐读，开火车读）

5、那你觉得小动物们画的画像真的吗？那我们一起来比较一下。（拿出画与图比较）

6、那请小朋友们再看屏幕，（出示课件）

谁能指出小鸡、小狗、小鸭和小马画的画呢？(让一学生上黑板指出）

7、小动物们的画这么逼真，好看，那你们能完成课后读读连连这道题吗？（出示课件）

8、老师想请四个小朋友上来贴贴它们的画。

9、这么会画画的人，我们把它叫做什么？（小画家）

10、看到小画家们的画这么美，我们读的时候应怎么读？（高兴）谁来试试，（指名读）也可以跟着老师加上的动作读。

四、学习小画家用什么画画

过渡：小动物们画画和我们平时画画一样吗？那你们平时画画是用什么呢？小动物们又是用什么画的呢？（脚印）

1、你是怎么知道的？书上哪句话告诉我们（出示句子）齐读。

2、他们只用脚，就画出这么好看的画，你会怎么表扬他们呢？（指名说）（了不起、厉害）

3、那么请你用赞美、自豪的语气读一读这句话吧。

五、教学第五、六句。

1、过渡：这么多小动物跑到雪地里来了，还有谁没出来呢？（出示课件）它到哪去了呀？

2、出示课件：青蛙冬眠的图片，第五、六句。（齐读）

3、青蛙睡着了，我们不要吵醒它，这句话应怎么读？（轻一点）师问学生答，分组问答，同桌问答。

4、青蛙真的是这么懒吗？青蛙是一种冬眠动物，一到冬天，就整天躲在洞里睡大觉，不吃不喝，也不出来活动，直到第二年春天才醒过来。那你知道哪些动物和青蛙一样要冬眠啊？（蛇、熊、刺猬、松鼠、乌龟）这个问题呢留给你们回去，请你们的爸爸、妈妈帮你们找找，下节课再告诉老师。

六、朗读、背诵课文

1、今天，我们学习的这篇课文你喜欢吗？请你们看大屏幕读读课文吧！

2、现在请你们站起来跟着老师加上动作读读吧。

3、不看书，能把课文背背吗？

谢谢小朋友们的配合，谢谢小动物给我们带来这么美丽的画，老师想来点音乐送给你们和小动物们，好吗？

播放《雪地里的小画家》歌曲，学生自主配动作，在音乐中结束学习。

板书设计：

17、雪地里的小画家

小鸡（图）小狗（图）小鸭（图）小马（图）

竹叶（图）梅花（图）枫叶（图）月牙（图）

b.对文中学生的表演要真实自然。