高中英语_The Necklace文学赏析课教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

TheNecklace学案

Questions

Ⅰ.Accordingtothefollowingtips,pleaseretellthestoryinyourownwords.

①Place

②Characters

③Plots:

BorrowthenecklaceWhy?

thenecklaceTragedyor

Comedy?

thenecklace

thenecklace

Whatisthetruth?

Ⅱ.AnalyzethechangesinMathildesmood.(Answerthequestionsandunderlinethekey

wordsandsentences)

Ineachplot①WhatsthemoodofMathilde?Why?

②Whichwordsandexpressionsdidyoufindtodescribeit?

Tragedyor

Comedy?

Ⅲ.Disscusion

WhatdoyouthinkofMathilde?

Ⅳ.Homework

WriteacompositionaboutWhatwouldhavehappenedifshehadneverlostthosejewels.

学情分析：

高二年级学生已经具备一定的词汇储备，语法和句式结构的掌握也比

1

较良好。

原文阅读对他们来说的困难：

一是生僻词汇和高级词汇。

二是对原文的地道语言表达会有陌生感。

三是只关注文章内容，忽略内心思考。

因此相对应的方案如下：

一、提供Wordlist

二、在导学案中写一些阅读技巧和方法，还有鼓励的语言，鼓励学生

克服困难，充满好奇心地读下去。

三、设计相关题目，引导学生在阅读过程中进行思考。

Wordlist

2

1.exultant[ɪɡzʌltənt]adj.非常高兴的；24.cladadj.穿衣的；覆盖的

欢跃的；狂喜的；欢欣鼓舞的25.usurern.高利贷者；贷款人

2.flingvt.掷，抛26.fickle[fɪk(ə)l]adj.变幻莫测的，变

3.petulantly[petjuləntli]adv.任性地；化无常

脾气坏地*

4.griefn.悲痛；忧伤；不幸27.imitationn.n.模仿，仿造；仿制品

5.reckonup计算；合计28.huddle[hʌd(ə)l]vt.把...挤在一起；

6.exclamation[,ekskləmeɪʃ(ə)n]n.感叹；使缩成一团；草率了事

惊叫；惊叹词29.bewildermentn.困惑；迷乱；慌张

7.