二年级下册音乐教案第11课 歌曲 《哈哩噜》第1课时花城版.docx

二年级下册音乐教案第11课歌曲《哈哩噜》第1课时花城版

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二年级下册音乐教案第11课歌曲《哈哩噜》第1课时花城版

《哈哩噜》是一首富有童趣的歌曲，歌词简单易懂，旋律轻快。歌曲描绘了一个美好的大自然景象，让学生在音乐中感受生活的美好。通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养，同时也能激发他们对大自然的热爱。这首歌曲与课本中的“自然”主题相关，与学生的实际生活紧密相连，具有很高的教育价值。

本节课将围绕歌曲《哈哩噜》展开，通过聆听、学唱、演奏等多种方式，让学生深入体验音乐的魅力。在教学过程中，我将注重培养学生的音乐听觉、歌唱能力和音乐表达能力，使他们在音乐中收获快乐，提高审美情趣。同时，我将结合学生的年龄特点，采用生动活泼的教学方法，激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

核心素养目标

本节课通过学习歌曲《哈哩噜》，旨在培养学生的音乐核心素养。包括：音乐听觉素养，通过聆听、学唱、演奏等环节，提高学生的音乐感知和理解能力；音乐表现素养，通过分组演唱、集体合唱等形式，提升学生的歌唱能力和音乐表达能力；音乐审美素养，通过欣赏、分析歌曲，让学生体验音乐的美感，培养他们的音乐审美能力；音乐创造素养，通过即兴创作、改编歌曲，激发学生的创造力，培养他们的音乐创新意识。通过本节课的学习，使学生在音乐中收获快乐，提高审美情趣，培养对音乐的热爱。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）歌曲《哈哩噜》的旋律和歌词。通过学唱歌曲，让学生掌握歌曲的基本旋律和歌词，提高他们的歌唱能力。

（2）音乐听觉素养。通过聆听、学唱、演奏等环节，提高学生的音乐感知和理解能力，培养他们的音乐听觉素养。

（3）音乐表现素养。通过分组演唱、集体合唱等形式，提升学生的歌唱能力和音乐表达能力，培养他们的音乐表现素养。

（4）音乐审美素养。通过欣赏、分析歌曲，让学生体验音乐的美感，培养他们的音乐审美能力。

（5）音乐创造素养。通过即兴创作、改编歌曲，激发学生的创造力，培养他们的音乐创新意识。

2.教学难点

（1）歌曲《哈哩噜》的音准和节奏。部分学生可能对歌曲中的音准和节奏把握不够准确，需要在教学中进行针对性的指导和练习。

（2）音乐听觉素养。部分学生可能对音乐的感知和理解能力较弱，需要通过多种教学手段和方法，提高他们的音乐听觉素养。

（3）音乐表现素养。部分学生在歌唱和演奏过程中，可能存在表达不够自然、情感不够到位等问题，需要教师进行针对性的指导和建议。

（4）音乐审美素养。部分学生可能对音乐的美感体验不够深刻，需要通过欣赏、分析等环节，引导学生体验音乐的美感。

（5）音乐创造素养。部分学生可能在音乐创造方面存在一定的困难，需要教师提供一定的创作空间和指导，激发他们的创造力。

针对以上教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如示范法、引导法、实践法等，帮助学生掌握课程内容，提高音乐素养。同时，注重个体差异，因材施教，使学生在音乐学习中取得更好的成果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《哈哩噜》这首歌曲的乐谱或相关的学习资料，以便于学生学习和复习。

2.辅助材料：收集与歌曲《哈哩噜》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如大自然的风景图片、相关动画视频等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备一些简单的音乐器材，如小鼓、铃铛等，让学生在课堂上进行即兴创作和演奏，激发他们的创造力。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区。小组讨论区用于学生分组讨论和即兴创作，实验操作区用于学生进行音乐演奏和实验活动。

5.教学课件：制作精美的教学课件，展示歌曲《哈哩噜》的旋律、歌词和相关知识点，方便学生理解和记忆。

6.音响设备：确保音响设备正常运行，以便于播放歌曲和进行音乐实践活动。

7.投影仪：准备投影仪，用于展示教学课件和相关的图片、视频等多媒体资源。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解歌曲《哈哩噜》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲《哈哩噜》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确歌曲《哈哩噜》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保歌曲《哈哩噜》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲《哈哩噜》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲《哈哩噜》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为歌曲《哈哩噜》新课学习打下基础。

（三）新