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小主持《少儿播音主持》第八课学习设计小学课后服务延时课程教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
《少儿播音主持》第八课“声音的魅力”,本节课我们将围绕以下内容展开:
1.声音的基本概念:音高、音量、音色;
2.声音的运用:如何通过声音表达情感;
3.发声技巧:呼吸控制、共鸣运用;
4.主持实践:小组讨论,设计并主持一个小节目。
本节课将结合课后延时服务的特点,以实践为主,让学生在轻松愉快的氛围中掌握播音主持的基本技巧,提高他们的表达能力和自信心。教学内容与教材紧密相关,确保学生在课程中学有所得,学有所用。
核心素养目标分析
《少儿播音主持》第八课“声音的魅力”核心素养目标分析:
1.信息素养:通过学习声音的基本概念和发声技巧,培养学生获取、理解并运用声音信息的能力,提升他们在语言表达中的信息传递效果。
2.沟通与合作素养:通过小组讨论和设计主持小节目,激发学生的团队协作精神,提高他们在团队中的沟通能力和组织协调能力。
3.自我表达与展示素养:培养学生运用声音表达情感的能力,增强他们在公众场合自我展示的自信心,提高个人魅力。
4.创新与实践素养:鼓励学生在设计主持小节目中发挥创意,将所学知识运用到实际情境中,培养创新意识和实践能力。
5.文化理解与传承素养:通过学习播音主持相关知识,使学生了解和传承我国优秀的播音主持文化,增强民族自豪感。
本节课的核心素养目标与教材内容紧密相关,旨在全面提高学生的综合素质,为他们的未来发展奠定坚实基础。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)声音的基本概念:音高、音量、音色
-音高:讲解声音的高低变化,举例说明不同音高的表达效果。
-音量:介绍声音的大小调节,示范如何通过音量变化传达情感。
-音色:阐述声音的质感,举例说明不同音色对表达效果的影响。
(2)发声技巧:呼吸控制、共鸣运用
-呼吸控制:讲解正确的呼吸方法,示范如何通过呼吸控制使声音更加稳定。
-共鸣运用:阐述共鸣在发声中的作用,指导学生如何通过共鸣使声音更加悦耳。
(3)主持实践:小组讨论,设计并主持一个小节目
-节目设计:引导学生结合所学知识,设计具有创意的小节目。
-主持技巧:教授主持的基本技巧,如开场、衔接、结束语等。
2.教学难点
(1)声音的运用:如何通过声音表达情感
-难点解析:情感表达是声音运用的关键,学生需掌握不同情感对应的发声技巧。
-教学方法:通过角色扮演、情景模拟等方式,帮助学生理解并实践情感表达。
(2)发声技巧的掌握:呼吸控制、共鸣运用
-难点解析:呼吸控制和共鸣运用是提高发声效果的关键,但学生往往难以准确把握。
-教学方法:采用示范、分组练习、个别指导等方式,让学生在实践中逐步掌握技巧。
(3)主持实践中的团队合作:小组讨论,设计并主持一个小节目
-难点解析:团队合作中,学生需要学会沟通、协调、分工等,以确保节目的顺利进行。
-教学方法:组织小组讨论,引导学生学会倾听、表达、协商,培养团队协作能力。
教学资源
1.硬件资源:
-播音设备:麦克风、音响、调音台等;
-录音设备:录音笔、录音软件等;
-多媒体设备:投影仪、电脑、白板等。
2.软件资源:
-播音主持相关教材;
-声音编辑软件;
-课程PPT;
-教学视频片段。
3.课程平台:
-在线学习平台:用于发布课程通知、学习资料、作业等;
-班级交流群:便于学生讨论、提问、分享学习心得。
4.信息化资源:
-声音样本:不同音高、音量、音色的声音示例;
-教学案例:优秀播音员主持节目视频片段;
-互动游戏:声音训练相关的小游戏。
5.教学手段:
-示范教学:教师演示发声技巧,学生模仿;
-小组讨论:分组讨论主持节目设计,培养学生的团队协作能力;
-互动教学:利用信息化资源,进行师生互动、生生互动;
-实践活动:组织学生进行播音主持实践,提高表达能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:
发布预习任务:通过在线学习平台,发布关于声音基本概念的预习资料,明确要求学生了解音高、音量、音色的定义。
设计预习问题:围绕声音的基本要素,设计问题如“声音是如何产生的?”,“不同音色对我们的听觉有什么影响?”等,启发学生思考。
监控预习进度:通过平台的数据反馈,了解学生的预习情况,确保学生对新知识的预习效果。
-学生活动:
自主阅读预习资料:按照要求阅读资料,理解声音基本概念。
思考预习问题:对预习问题进行独立思考,记录疑问。
提交预习成果:将预习笔记或疑问通过平台提交。
-教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生的自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台,实现资源共享和进度监控。
-作用与目的:
让学生提前接触新知
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