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湘教版小学美术二年级下册大脚丫教案
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
湘教版小学美术二年级下册大脚丫教案
课程基本信息
1.课程名称:《大脚丫》美术绘画教学
2.教学年级和班级:小学二年级
3.授课时间:第二学期第10周,星期五第2节
4.教学时数:45分钟
课程设计内容:
1.导入(5分钟):
-通过谜语“大家猜猜我是什么?又大又圆,走起路来摇摇摆摆。”引出主题“大脚丫”。
2.课程内容学习(15分钟):
-通过PPT展示课本中《大脚丫》的图片,引导学生观察脚丫的特点。
-讲解并示范如何用线条和形状描绘大脚丫,强调画面的比例和结构。
3.实践环节(15分钟):
-学生根据老师示范的方法,在画纸上描绘自己的大脚丫。
-鼓励学生发挥想象力,为脚丫添加有趣的图案和颜色。
4.互动交流(5分钟):
-邀请部分学生展示自己的作品,让其他同学评价、提出建议。
-教师针对学生的作品进行点评,给予鼓励和指导。
5.总结与拓展(5分钟):
-回顾本节课所学内容,强调线条、形状、比例等绘画技巧。
-布置课后作业:让学生回家后,为家人绘制大脚丫,下节课分享作品。
6.课后反思:
-教师根据学生的课堂表现和作品,总结教学效果,为下一节课做好准备。
核心素养目标
1.培养学生的观察能力,通过观察脚丫的形态、结构和比例,提高对物体细节的把握。
2.培养学生的创意表达能力,鼓励运用线条、形状和色彩创作个性化的脚丫画作,激发艺术创造力。
3.培养学生的审美鉴赏能力,通过欣赏课本中的作品和同学的作品,学会评价和提出建议,提高审美水平。
4.培养学生的实践操作能力,动手绘制脚丫画作,锻炼动手能力和实践技能。
5.培养学生的合作交流能力,在互动环节中,学会倾听、表达、评价和合作,提升人际交往能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:二年级学生在上学期已经学习了基础的绘画技巧,如使用铅笔、彩色笔等工具进行简单图形的绘制。在本册课本中,学生已经接触了有关人物绘画的内容,对人物的简单比例和表情有了一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:二年级学生普遍对绘画活动表现出较高的兴趣,他们喜欢通过图画表达自己的想象和情感。学生在创造力方面较强,喜欢尝试不同的绘画材料和技巧。学习风格上,学生更倾向于直观、动手操作的学习方式,喜欢合作与分享。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在本节课中,学生可能在描绘脚丫的具体形态和比例时遇到困难,对于如何表现脚趾和脚掌的线条、形状可能感到困惑。此外,学生在使用色彩进行创作时,可能不知道如何搭配颜色,以及如何通过色彩表达情感和氛围。在合作交流环节,部分学生可能不够自信,不敢展示自己的作品或提出意见。
针对以上分析,教师应注重引导学生观察细节,提供足够的示范和指导,帮助学生克服绘画技巧上的困难。同时,鼓励学生大胆尝试,培养他们的自信心和表达能力。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-讲授法:教师通过PPT展示和讲解,引导学生掌握脚丫绘画的基本技巧和比例知识。
-讨论法:在互动交流环节,组织学生进行小组讨论,让学生相互评价作品,提出建议,以提高学生的审美和表达能力。
-案例研究:通过分析课本中的作品,让学生观察、思考、总结绘画技巧和方法。
-项目导向学习:将整个脚丫绘画任务作为项目,鼓励学生自主探究、实践,培养其创新意识和实践能力。
2.设计具体的教学活动:
-导入环节:通过谜语游戏,激发学生的学习兴趣,引导学生关注课程主题。
-实践环节:组织学生进行脚丫绘画实践,让学生在动手操作中掌握绘画技巧。
-角色扮演:在互动交流环节,鼓励学生扮演“小老师”,对同学的作品进行评价,提高学生的表达和沟通能力。
-游戏:设计“找不同”游戏,让学生在游戏中观察、分析、总结绘画技巧。
3.确定教学媒体和资源的使用:
-PPT:展示课本中的作品、绘画步骤和技巧,方便学生直观地学习。
-视频:播放绘画技巧教学视频,让学生更清楚地了解绘画过程和技巧。
-在线工具:利用班级群、学习平台等在线工具,分享学生作品,实现线上线下相结合的教学。
-实物展示:展示学生的绘画作品,让学生互相欣赏、学习,提高课堂氛围。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群发布预习资料,包括脚丫绘画的基本技巧PPT和视频,要求学生预习并思考如何描绘脚丫的形态和比例。
-设计预习问题:围绕“如何画好大脚丫”的主题,设计问题如“脚丫由哪些部分组成?”“如何表现脚趾和脚掌的线条?”
-监控预习进度:通过学习平台监控学生的预习情况,及时解答学生的疑问
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