人美版二年级下册 16.杂技艺术 教学设计.docx

人美版二年级下册16.杂技艺术教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人美版二年级下册第16课《杂技艺术》。教学内容围绕杂技艺术的基本知识、表演形式和艺术特点展开。通过本节课的学习，学生将了解杂技的历史背景、分类及杂技演员的训练，并学会欣赏杂技表演。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已接触过简单的舞蹈、戏剧等表演艺术，对表演有一定的认识和兴趣。在此基础上，本节课将引导学生发现杂技与舞蹈、戏剧等艺术的异同，进一步拓展他们对表演艺术的认知。此外，课程内容还将联系学生在生活中观看过的杂技表演，使他们能够将所学知识与实际情境相结合，提高学生的审美鉴赏能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：审美感知、文化理解、艺术表现和创意实践。通过学习《杂技艺术》，学生能够：

1.提高审美感知能力，发现杂技表演中的美，感受杂技艺术独特的魅力；

2.增强文化理解，了解杂技艺术的历史背景和传统文化内涵，培养对中国传统文化的尊重和热爱；

3.展现艺术表现力，通过模仿、创作等实践活动，体验杂技表演的技巧与美感；

4.培养创意实践能力，激发学生的想象力，尝试用不同方式表达对杂技艺术的独特见解，提高创新意识和动手能力。

学情分析

本节课面对的是二年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：二年级学生已经掌握了一定的语文、数学、美术等学科基础知识，对于表演艺术有一定的了解，如简单的舞蹈、戏剧等。然而，对于杂技艺术这种特殊的表现形式，学生们可能较为陌生，对杂技的历史、分类和技巧等方面的知识掌握有限。

2.能力层面：二年级学生在观察、表达、合作等方面具备一定能力，但审美能力、创意实践能力尚在发展阶段。在观看杂技表演时，学生可能难以捕捉到表演中的细节，对艺术表现手法的理解有待提高。

3.素质层面：二年级学生活泼好动，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们乐于参与课堂活动，表现出较强的学习积极性。但在自我控制、耐心等方面还有待提高，这对学习杂技艺术这种需要耐心、坚持的技艺产生影响。

4.行为习惯：二年级学生在课堂上能够遵守纪律，但部分学生注意力容易分散，对课程学习的持续性有一定影响。此外，学生在团队合作中，沟通、协作能力有待加强。

针对学情分析，以下是对课程学习的影响及应对策略：

1.学生对杂技艺术知识的陌生：教师在教学过程中，应采用生动形象的语言、图片、视频等多媒体手段，帮助学生建立对杂技艺术的直观认识，激发他们的学习兴趣。

2.审美能力和创意实践能力的培养：教师在课程设计中，要注重引导学生观察、思考、实践，通过模仿、创作等环节，培养学生的审美能力和创意实践能力。

3.学生活泼好动、注意力分散：教师应设计富有互动性、趣味性的课堂活动，吸引学生的注意力，提高他们的课堂参与度。

4.自我控制和团队合作能力的培养：在教学过程中，教师要有意识地锻炼学生的自我控制能力，引导他们学会倾听、尊重他人，提高团队合作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

为了实现本节课的教学目标，针对二年级学生的特点，我选择了以下教学方法与策略：

1.讲授法：以生动的语言向学生介绍杂技艺术的基本知识、历史背景、分类及艺术特点，通过讲解让学生对杂技艺术有系统的认识。

具体教学活动：

-创设情境：以一个杂技表演视频作为课堂导入，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对杂技表演的感受和见解，提高他们的审美能力和批判性思维。

具体教学活动：

-小组讨论：观看杂技表演视频后，分组讨论杂技表演中的美、技巧、创意等方面，促进学生之间的交流与互动。

3.案例研究：选择具有代表性的杂技节目，分析其表演技巧、艺术特色和文化内涵，帮助学生深入理解杂技艺术。

具体教学活动：

-案例分析：通过PPT展示不同类型的杂技节目，引导学生分析、总结其特点，提高学生的观察力和分析能力。

4.项目导向学习：设计一个以杂技为主题的项目，让学生自主探究、合作学习，培养他们的创意实践能力和团队合作精神。

具体教学活动：

-项目实践：分组进行杂技表演创作，从选材、编排到表演，全程由学生自主完成，锻炼学生的动手能力和创新能力。

5.教学媒体和资源使用：

-PPT：展示杂技艺术的基本知识、图片、视频等，帮助学生更好地理解课程内容。

-视频：播放经典杂技表演片段，让学生直观地感受杂技艺术的魅力。

-在线工具：利用网络资源，拓展学生的知识面，提高他们的自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料（包括PPT、视频、文档等），明确