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江宁区土桥小学〔综合实践课〕集体备课文稿
课题
电子百拼准备课
所属年级学期
各年级初次入电子百拼馆活动时
主备人:张明
复备人:张明
课时安排
〔1〕课时
活动目的
和要求
1、了解该馆门禁系统、室内设施及其功能,激发学生参与活动的兴趣。
2、知道场馆使用标准,尤其强化学生活动标准,学生能老师指导下标准有序参与科技活动。
3、认识常用电路元件,尝试连接简单电路。
活动准备
教师提前整理好馆内的设施,物品摆放整齐有序,馆内干净整洁。
每个小组一盒电子百拼器材。
活动组织过程
复备意见
听一听(在科技馆大门口)
1、师:同学们,我们马上就要走进科学迷宫,你是否发现这座科学迷宫的大门有什么特别之处吗?〔班级交流〕
2、教师介绍门禁系统:是新型现代化平安管理系统。它集合了电子、机械、光学、计算机技术、通讯技术、生物技术等诸多新技术。是一种出入口平安管理系统。
说一说〔在电子百拼馆里〕
同学们,我们来到了电子百拼科技馆,请大家按照事先分好的小组做下来。马上就要在这里动手学科学了,同学们一定很兴奋、很期待,是吧?在这里学习、动手研究科学我们该注意些什么?小组同学在一起交流一下。
学生班级交流,教师小结。
遵守纪律保持,听从老师的安排;在椅子上上坐好,不随意走动、不乱摸桌上物品;保持室内卫生。
看一看:
由组长翻开包装盒,其它学生近距离观察盒子里的原件〔只许观察,不可以动手
议一议:(边观察边议论)
1、这些电子部件有什么特别之处?想不想尝试搭建?搭建的时候要特注
意哪些操作标准?
2、由组长翻开包装盒,其他组内成员观察,小声交流。
3、班级交流:着重围绕观察收获、和操作标准来谈。
〔特别注意:电子部件主要由塑料制成,首次搭建一定要听老师的指导。物件轻拿轻放,部件的安装不可用力过猛,以免损坏塑料电子部件。〕
认一认
〔教师逐一展示物件,引导学生认识常见的电路电子元件,组长带着组员指认〕
拼装底板——拼装电子、电路的底板,塑料制品,上面有许多并排突起用来安装带有搭扣的电子元件。
电池盒——可以提供电能〔电源〕
导线——用来连接电路。根据长短,分为2搭扣~7搭扣,搭扣越多导线越长。
垫片——用以辅助连接电路,支撑电子元件,起稳固作用。
小灯座~装上小电珠,接通电源能点亮。
开关〔或者电键〕——连通、断开电路。
学一学〔跟着老师学着拼〕
1、拼装“电灯”〔自备两节五号电池〕
〔这一步只可以由组长来完成电路的拼装,指定组员一名组员取材料,其他组员可以提示、可以指认。为稳妥起见,只要拼装正确就行,不比速度。〕
顺序:电池盒~导线~小灯座~导线~开关或电键
2、给电池盒装上电池,合上电键〔或翻开开关〕,电珠亮。
3、教师边巡视边指导,完成的小组坐端正。
4、由组长把材料按照原样放回盒子,把盖子合上。
议一议
讨论场馆有序文明学习、活动遵守准那么。
进出场有序排队、不起哄、安静进出场馆。
保护设备、轻拿轻放、服从老师调度、不争抢、损坏赔偿。
活动结束,物品放回原处、桌椅摆放整齐、带走随身垃圾。
〔电子门禁——进入科技迷馆的必经之路,让学生了解原理,学会开启、关闭。可以激起学生进入场馆探究科学的热情〕
〔入馆后,首先需要注意遵守纪律,听从老师的安排,上好课的最根本保证,必须的!〕
〔第一次接触到电子百拼,学生比拟新奇,安排“看一看”的环节可以把学生的兴奋点调整到比拟可控的范围,有利于开展下一步教学。〕
〔电子百拼的材料盒就在眼前,学生跃跃欲试,都想第一个成为“开启”密码的那个人,从平安有序的角度考虑,翻开盒子还是有组长来完成吧,准备课啊!然后是组长带着组员边观察边小声议论。让观察活动力求到达可控有序,有效。〕
(教师引导学生认识常用的电子元件,为后面拼装“电灯”做准备。由于是准备课,安排组长拿取,组员指认熟悉材料。能使该阶段活动有序、可控、有效。)
〔组长拼装,一名组员取材料,其余组员观察、指认材料。组员分工明确,小组合作愉快、有效。〕
〔这里的“议一议”其实是对全课的总结,为下一课做铺垫。〕
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