电子百拼准备课张明.doc

江宁区土桥小学〔综合实践课〕集体备课文稿

课题

电子百拼准备课

所属年级学期

各年级初次入电子百拼馆活动时

主备人：张明

复备人：张明

课时安排

〔1〕课时

活动目的

和要求

1、了解该馆门禁系统、室内设施及其功能，激发学生参与活动的兴趣。

2、知道场馆使用标准，尤其强化学生活动标准，学生能老师指导下标准有序参与科技活动。

3、认识常用电路元件，尝试连接简单电路。

活动准备

教师提前整理好馆内的设施，物品摆放整齐有序，馆内干净整洁。

每个小组一盒电子百拼器材。

活动组织过程

复备意见

听一听(在科技馆大门口)

1、师：同学们，我们马上就要走进科学迷宫，你是否发现这座科学迷宫的大门有什么特别之处吗?〔班级交流〕

2、教师介绍门禁系统：是新型现代化平安管理系统。它集合了电子、机械、光学、计算机技术、通讯技术、生物技术等诸多新技术。是一种出入口平安管理系统。

说一说〔在电子百拼馆里〕

同学们，我们来到了电子百拼科技馆，请大家按照事先分好的小组做下来。马上就要在这里动手学科学了，同学们一定很兴奋、很期待，是吧？在这里学习、动手研究科学我们该注意些什么？小组同学在一起交流一下。

学生班级交流，教师小结。

遵守纪律保持，听从老师的安排；在椅子上上坐好，不随意走动、不乱摸桌上物品；保持室内卫生。

看一看：

由组长翻开包装盒，其它学生近距离观察盒子里的原件〔只许观察，不可以动手

议一议：(边观察边议论)

1、这些电子部件有什么特别之处？想不想尝试搭建？搭建的时候要特注

意哪些操作标准？

2、由组长翻开包装盒，其他组内成员观察，小声交流。

3、班级交流：着重围绕观察收获、和操作标准来谈。

〔特别注意：电子部件主要由塑料制成，首次搭建一定要听老师的指导。物件轻拿轻放，部件的安装不可用力过猛，以免损坏塑料电子部件。〕

认一认

〔教师逐一展示物件，引导学生认识常见的电路电子元件，组长带着组员指认〕

拼装底板——拼装电子、电路的底板，塑料制品，上面有许多并排突起用来安装带有搭扣的电子元件。

电池盒——可以提供电能〔电源〕

导线——用来连接电路。根据长短，分为2搭扣~7搭扣，搭扣越多导线越长。

垫片——用以辅助连接电路，支撑电子元件，起稳固作用。

小灯座~装上小电珠，接通电源能点亮。

开关〔或者电键〕——连通、断开电路。

学一学〔跟着老师学着拼〕

1、拼装“电灯”〔自备两节五号电池〕

〔这一步只可以由组长来完成电路的拼装，指定组员一名组员取材料，其他组员可以提示、可以指认。为稳妥起见，只要拼装正确就行，不比速度。〕

顺序：电池盒~导线~小灯座~导线~开关或电键

2、给电池盒装上电池，合上电键〔或翻开开关〕，电珠亮。

3、教师边巡视边指导，完成的小组坐端正。

4、由组长把材料按照原样放回盒子，把盖子合上。

议一议

讨论场馆有序文明学习、活动遵守准那么。

进出场有序排队、不起哄、安静进出场馆。

保护设备、轻拿轻放、服从老师调度、不争抢、损坏赔偿。

活动结束，物品放回原处、桌椅摆放整齐、带走随身垃圾。

〔电子门禁——进入科技迷馆的必经之路，让学生了解原理，学会开启、关闭。可以激起学生进入场馆探究科学的热情〕

〔入馆后，首先需要注意遵守纪律，听从老师的安排，上好课的最根本保证，必须的！〕

〔第一次接触到电子百拼，学生比拟新奇，安排“看一看”的环节可以把学生的兴奋点调整到比拟可控的范围，有利于开展下一步教学。〕

〔电子百拼的材料盒就在眼前，学生跃跃欲试，都想第一个成为“开启”密码的那个人，从平安有序的角度考虑，翻开盒子还是有组长来完成吧，准备课啊！然后是组长带着组员边观察边小声议论。让观察活动力求到达可控有序，有效。〕

(教师引导学生认识常用的电子元件，为后面拼装“电灯”做准备。由于是准备课，安排组长拿取，组员指认熟悉材料。能使该阶段活动有序、可控、有效。)

〔组长拼装，一名组员取材料，其余组员观察、指认材料。组员分工明确，小组合作愉快、有效。〕

〔这里的“议一议”其实是对全课的总结，为下一课做铺垫。〕