第3课 防范病毒保安全 教案 五上信息科技闽教版.docx

第3课防范病毒保安全教案五上信息科技闽教版

主备人

备课成员

教材分析

本课为人教版小学信息技术五年级上册第二单元的第3课《防范病毒保安全》。通过前面的学习，学生已经了解了计算机网络的基本知识，本课将引导学生进一步了解计算机病毒的相关知识，学会使用软件防范病毒，以及掌握一些基本的计算机安全操作。本课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的信息素养。

核心素养目标

本课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等核心素养。通过学习，学生将能够意识到计算机病毒的危害，提高信息安全意识，培养在网络环境中保护个人和信息安全的能力；同时，学生将学会使用软件防范病毒，培养运用计算思维解决问题的能力；此外，通过小组合作探究病毒防范方法，学生将培养团队协作意识和数字化学习的能力，提升在网络环境中负责任地交流与分享信息的社会责任感和道德素养。

学情分析

三、学情分析

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在五年级的学生中，他们的信息技术水平已经有了一定的基础，大部分学生已经掌握了计算机的基本操作，如开关机、使用键盘和鼠标等。在网络知识方面，学生通过前期的学习，对计算机网络有了初步的认识。这为学习本课内容提供了必要的知识基础。

在能力方面，学生们具备一定的自学能力和问题解决能力，能够通过查阅资料和尝试操作来解决问题。他们善于模仿和探索，喜欢通过实践活动来学习。因此，在教学过程中，我将会充分利用学生的这些特点，设计一些有趣的实践活动，让他们在操作中学习，提高他们的实践能力和创新能力。

在素质方面，学生们具有较强的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试和探索。他们也具有较强的团队协作意识，喜欢与人交流和分享。这些特点对于学习本课内容是非常有利的，因为防范病毒保安全不仅是技术问题，更是一种社会行为，需要人们相互提醒和协作，共同维护网络安全。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中可能存在注意力不集中、容易分心的问题，这对学习效果产生了一定的影响。因此，在教学过程中，我将注重培养学生的专注力和自律性，引导他们养成良好的学习习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在讲解计算机病毒的基本概念和防范方法时，采用讲授法，清晰、系统地传授知识，帮助学生建立完整的知识结构。

（2）讨论法：组织学生针对病毒防范方法进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和经验，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

（3）实验法：让学生亲自动手操作，使用软件进行病毒查杀和防范设置，提高学生的实践能力和操作技能，使学生在实践中掌握知识。

（4）案例分析法：通过分析典型的病毒案例，让学生了解病毒的危害和防范措施，培养学生分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示计算机病毒的相关知识，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用教学软件，模拟病毒入侵和防范过程，让学生直观地感受病毒的危害，提高学生的防范意识。

（3）网络资源：引导学生查阅网络资料，了解最新的病毒信息和防范策略，拓宽学生的知识视野，提高学生的信息素养。

（4）互动平台：利用互动平台，进行课堂提问、讨论和分享，激发学生的学习积极性，增强师生之间的互动和交流。

（5）评价工具：运用评价工具，对学生的学习过程和成果进行及时、全面的评价，激发学生的学习动力，促进学生的全面发展。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“防范病毒保安全”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道计算机病毒是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于计算机病毒的新闻报道或视频片段，让学生初步感受计算机病毒的危害性。

简短介绍计算机病毒的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.计算机病毒基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算机病毒的基本概念、传播方式和防范措施。

过程：

讲解计算机病毒的定义，包括其主要传播途径和破坏对象。

详细介绍计算机病毒的传播方式、防范措施，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.计算机病毒案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机病毒的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的计算机病毒案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、病毒类型和影响，让学生全面了解计算机病毒的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用防范措施解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与计算机病毒相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状