第六单元阅览室（一）教案-2023-2024学年一年级下册数学北师大版.docx

第六单元阅览室（一）教案-2023-2024学年一年级下册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第六单元阅览室（一）教案-2023-2024学年一年级下册数学北师大版

教学内容

第六单元阅览室（一）教案-2023-2024学年一年级下册数学北师大版

教材章节：一年级下册数学北师大版第六单元

内容：

1.认识数字1-5

2.学会数数，能数出物体的数量

3.学习比较数字的大小

4.学会用数字表示物体的数量

5.学会用数字进行简单的加减运算

6.学会看数字组成的图形的数量

核心素养目标

1.培养学生的数字识别能力，提高对数字的敏感度和认知水平。

2.培养学生的数数和计数能力，使其能够准确地数出物体的数量。

3.培养学生比较数字大小和进行简单加减运算的能力，提高其数学思维能力。

4.培养学生用数字表示物体的数量，使其能够用数字进行准确的描述。

5.培养学生看数字组成的图形的数量，提高其观察力和空间想象力。

教学难点与重点

1.教学重点

-认识数字1-5：通过实物展示和图片，让学生直观地认识数字1-5，掌握它们的形状和读音。

-学会数数，能数出物体的数量：通过实际操作和游戏，让学生练习数数，掌握数数的顺序和规则。

-学习比较数字的大小：通过比较练习，让学生学会比较数字的大小，理解大小的相对性。

-学会用数字表示物体的数量：通过实际操作，让学生用数字表示物体的数量，掌握数字和数量之间的关系。

-学会用数字进行简单的加减运算：通过加减法练习，让学生掌握基本的加减运算，理解运算的规律。

-学会看数字组成的图形的数量：通过观察和数数，让学生学会看数字组成的图形的数量，掌握观察和数数的技巧。

2.教学难点

-数字1-5的形状和读音：对于刚接触数字的学生来说，记忆数字的形状和读音可能有些困难，需要通过多次重复和练习来加强记忆。

-数数的顺序和规则：数数时容易数错或者数乱，需要通过实际操作和游戏来让学生掌握正确的数数顺序和规则。

-比较数字大小的相对性：学生可能不理解数字大小的相对性，需要通过比较练习和实际操作来帮助学生理解。

-数字和数量之间的关系：学生可能不理解数字和数量之间的关系，需要通过实际操作和练习来让学生掌握。

-基本的加减运算：对于刚接触运算的学生来说，理解加减运算的规律可能有些困难，需要通过实际操作和练习来帮助学生理解。

-观察和数数的技巧：学生可能不善于观察数字组成的图形的数量，需要通过观察和数数练习来提高学生的观察力和数数技巧。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解、示范，引导学生学习数字1-5的形状和读音，以及数字和数量之间的关系。

-讨论法：学生通过小组讨论，交流数数和比较数字大小的经验，加深对知识的理解。

-实验法：学生通过实际操作，如数数游戏、加减法练习，掌握数数、比较数字大小和进行简单加减运算的技能。

-观察法：学生通过观察数字组成的图形，学会看图形的数量，培养观察力和空间想象力。

-反馈法：教师通过提问、检查等方式，及时了解学生的学习情况，针对存在的问题进行指导和辅导。

2.教学手段

-多媒体设备：利用多媒体课件展示数字1-5的形状和读音，以及数字组成的图形，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：使用教学软件进行数数、比较数字大小和进行简单加减运算的练习，提高学生的操作能力和计算技能。

-实物展示：使用实物进行教学，如数字卡片、实物模型等，让学生直观地感受数字和数量之间的关系。

-游戏教学：设计数数游戏、加减法游戏等，让学生在游戏中学习数学知识，提高学生的学习积极性和主动性。

-小组合作：组织学生进行小组合作学习，让学生在讨论和交流中掌握数学知识，培养学生的合作意识和团队精神。

教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《数字的认识与运用》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过数数的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数字的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解数字的认识与运用的一些基本概念。数字的认识与运用是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了数字的认识与运用在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数字的认识与运用中的重点，对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数字的认识与运用相关的实际问题。

2.