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“广告学”课程思政元素探究及其教学实践

一、引言

1.1广告学课程背景及重要性

广告学作为一门综合性学科，涉及市场营销、传播学、心理学等多个领域。随着市场经济的发展，广告已成为企业竞争的重要手段，对广告人才的需求日益增长。广告学课程旨在培养学生具备广告策划、创意、制作及营销等方面的专业素养，以适应社会对广告人才的需求。

广告学课程的重要性体现在以下几个方面：首先，广告学课程有助于提升学生的创新意识和实践能力，培养具备市场竞争力的广告人才；其次，广告学课程强调跨学科知识的融合，有助于拓宽学生的视野，提高综合素质；最后，广告学课程关注行业发展动态，使学生能够紧跟时代步伐，为将来的职业生涯奠定坚实基础。

1.2课程思政元素的融入意义

在广告学课程中融入思政元素，有助于培养学生的道德素养和社会责任感。思政元素在广告学课程中的融入，既符合我国高等教育立德树人的根本任务，又具有以下意义：

提升学生的道德观念，使他们在广告创作中遵循诚信、公平、公正的原则；

增强学生的社会责任感，让他们关注公共利益，传播正能量；

培养学生的法治意识，使他们熟悉广告法律法规，避免违法行为；

促进学生全面发展，提高综合素质，为将来从事广告行业奠定坚实基础。

1.3研究目的与方法

本研究旨在探讨广告学课程思政元素的融入与实践，以提升课程的教学质量，培养具有道德素养和社会责任感的广告人才。研究方法主要包括文献分析法、案例分析法和实证研究法。通过分析相关文献，梳理广告学课程思政元素的理论体系；结合实际案例，探讨思政元素在广告学课程教学中的应用；最后，通过实证研究，评估广告学课程思政教学的效果，为教学改进提供依据。

二、广告学课程思政元素分析

2.1思政元素概述

广告学课程中的思政元素，是指在广告学专业教学过程中，融入思想政治教育的相关内容。这些元素有助于培养学生正确的价值观、道德观和法律意识，提高他们的社会责任感和公共利益意识。思政元素的融入，旨在使学生在掌握广告学专业知识的同时，具备良好的职业道德和社会责任感。

思政元素主要包括以下几个方面：

马克思主义新闻观：引导学生树立正确的新闻观，以马克思主义为指导，坚持真实性、客观性和公正性原则，为人民群众提供真实、有益的广告信息。

社会主义核心价值观：通过广告学课程，弘扬社会主义核心价值观，倡导富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善的价值观念。

职业道德：培养学生遵循广告行业的职业道德规范，诚实守信、公平竞争、尊重他人、服务社会。

法律法规：使学生了解并遵守我国广告法律法规，遵循市场规律，维护消费者权益。

社会责任与公共利益：引导学生关注社会问题，以广告为载体，传播正能量，促进社会和谐与进步。

2.2广告伦理与法律法规

广告伦理是指在广告活动中遵循的道德规范，旨在保障广告的真实性、合法性和公正性。广告伦理与法律法规密切相关，共同构成广告行业的行为准则。

在广告学课程中，应重点介绍以下内容：

广告伦理原则：包括真实性、合法性、公平性、诚信性等原则，要求广告内容真实可信，不得误导消费者。

广告法律法规：介绍我国《广告法》等相关法律法规，使学生了解广告活动中的法定义务和禁止行为。

案例分析：通过分析典型案例，使学生认识到违反广告伦理与法律法规的危害，提高法律意识和道德素养。

2.3社会责任与公共利益

广告作为一种传播手段，具有强大的社会影响力。在广告学课程中，应强调社会责任与公共利益的重要性。

以下是相关内容：

社会责任：广告从业者应关注社会问题，传播正能量，提高公众的社会责任感。例如，通过公益广告宣传环保、健康、交通安全等主题。

公共利益：广告活动应遵循公共利益原则，不得损害消费者权益、社会公共利益和公共道德。

案例教学：通过分析具有社会责任感和公共利益的广告案例，引导学生关注社会问题，提高他们的社会责任感和公共利益意识。

通过以上分析，学生可以更好地理解广告学课程中的思政元素，为后续的教学实践奠定基础。

三、广告学课程思政教学实践

3.1教学策略与方法

广告学课程思政教学实践中，教学策略与方法的选择尤为关键。首先，我们采取案例分析法，结合真实广告案例，让学生深入了解广告伦理、法律法规以及社会责任。同时，引入讨论式教学，鼓励学生主动思考、发表见解，培养其思辨能力。

此外，我们还采用了以下教学方法：

情境教学法：通过设定特定的广告场景，让学生在模拟实践中掌握广告创意、策划等技能，同时注重思政元素的融入。

小组合作学习：鼓励学生分组进行课题研究、案例分析和广告创作，培养团队协作能力和集体荣誉感。

互动式教学：利用课堂提问、小组讨论等形式，激发学生的积极性，提高课堂参与度。

3.2案例教学与实践操作

在案例教学方面，我们精选了一批具有代表性的广告案例，包括成功案例和失败案例。通过对这些