外研版小学英语(一年级起点)六年级上册Module4-Unit1-参考教案.docVIP

Module4Unit1参考教案

一、教学内容

外语教学与研究出版社（一起点）六年级上册第四模块Unit1ThanksgivingisveryimportantintheUS.

二、教学过程建议

（一）热身导入

1.请学生说SBModule3Unit2活动4的韵句。

2.展示SBUnit1活动1的挂图，请学生看挂图，猜一猜每幅图分别展现的是什么节日。然后播放动画或录音，请学生根据动画或录音的内容检查自己刚才的猜测是否正确。

3.再次播放录音，请全体学生跟读，并学习“Thanksgiving”的语义。

4.请学生说一说他们对这四个节日有什么了解。学生可能对感恩节的了解不多，教师可以告诉学生在接下来的课文中将会学到这一节日。教师还应该提醒学生，每个国家的国庆节的时间都不一样，儿童节的时间也不完全一致。如果学生特别喜欢讨论节日这一话题，可以请学生介绍更多他们了解的节日。教师也可以向学生介绍更多节日，尤其是中国的传统节日。

（二）任务呈现

教师对学生说：“同学们，你们最喜欢哪个节日？这个节日是中国的节日，还是外国的节日呢？如果请你向外国的小朋友介绍你最喜欢的节日，你会怎么介绍呢？我们今天就来学习吧。首先，我们来看一看Simon是如何介绍他最喜欢的节日的。”

（三）课文学习

1.播放SBUnit1活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。教师帮助学生理解课文语境。

2.教师可以展示网络上有关感恩节的视频或图片，帮助学生增进对感恩节的认识和理解。

教学提示

教师需要特别注意的是，感恩节带有宗教色彩，是清教徒为了感谢上天赐予的好收成、感谢印第安人的帮助而设立的。但现在这个节日已经成为美国和加拿大的公众假日，宗教色彩已经逐渐淡化，成为人们感谢家人、朋友的日子。

教师可以告诉学生，中国人也可以过感恩节，感谢父母、感谢师长、感谢同学、感谢社会，以此培养学生的感恩之心。

学习到本模块时，大致已经进入10月。加拿大的感恩节快到了，美国的感恩节也不远了。教师可以提醒学生，如果想借助感恩节来向他人表示感谢，可以提前作好准备，例如制作一张感恩节的贺卡，到感恩节时送给他人。

3.再次播放录音，请学生完整听一遍对话，进一步理解语句。播放第三遍录音，请学生逐句跟读。对于学生跟读有困难的语句，教师先带读较难词语，然后按照意群、节奏重点带读，请学生注意模仿语音语调。

4.在跟读过程中，学习“nearly”的语义并进行运用训练。

5.完成ABUnit1练习1。这是课文阅读理解练习。教师引导学生理解练习要求：阅读课文，选择与课文内容相符的选项。先请学生阅读课文，再请学生根据课文内容，选择与课文内容一致的选项。然后请部分学生说出自己选择的答案，全班核对。

课堂活动用书第一单元练习1参考答案：

1.C 2.A3.B4.B5.C

6.请学生分组、分角色朗读对话，并请部分学生进行角色扮演。

7.再次展示挂图，并在黑板上写出“festival,favourite,Thanksgiving,important,special,dinner,food,family,friends,fun,poem,amazing”作为提示词，鼓励学生

看挂图和提示词复述课文，注意纠正学生的语音语调。

（四）训练巩固

1.完成SBUnit1活动3。请学生看图，听录音并跟读。

2.完成ABUnit1练习2。教师引导学生理解练习要求：听录音，补全短文。先请学生朗读不完整的短文。然后播放第一遍录音，请学生整体感知。再次播放录音，逐句停顿，请学生根据录音内容补全所缺单词。播放第三遍录音，请学生两人一组核对答案。最后请部分学生说出答案，全55检查。如果学生基础较好，可以先不播放录音，请学生猜测横线处应填什么单词。

课堂活动用书第一单元练习2录音原文及参考答案：

MyfavouritefestivalistheMid-AutumnFestival.It’sinautumn.Mymothermakesdeliciousmooncakes.Wewatchthemoonandeatthemooncakes.Wehavealotoffun.

3.完成ABUnit1练习3。教师引导学生理解练习要求：根据喜欢的节日回答问题。先请全班学生朗读问句，再请学生根据自己的真实情况写出答句。然后请部分学生展示自己的答案，全班讨论。

4.完成ABUnit1练习4。教师引导学生理解练习要求：针对最喜欢的节日开展调查。请学生四人一组，根据各组员在ABUnit1练习3的答句，填写调查表。最后