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小学数学人教版三年级上册笔算乘法教学设计
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:小学数学人教版三年级上册笔算乘法教学设计
2.教学年级和班级:三年级1班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:45分钟
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决。通过笔算乘法的学习,使学生能够形成良好的数感,培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
在逻辑推理方面,学生能够理解乘法的运算规律,通过具体的例子,引导学生运用逻辑推理的能力,探索乘法的性质和规律。
在数学建模方面,学生能够通过实际的笔算乘法操作,建立乘法的数学模型,理解乘法的意义,并能运用数学模型解决实际问题。
在数学交流方面,学生能够通过小组讨论和分享,提高数学交流能力,学会倾听和理解他人的思路,培养团队合作的精神。
在问题解决方面,学生能够运用所学的笔算乘法知识,解决实际生活中的问题,提高学生运用数学知识解决问题的能力。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.笔算乘法的运算规律和步骤。
2.乘法运算中各部分之间的关系。
难点:
1.乘法运算中相同数位对齐的方法。
2.乘法运算中进位的理解和处理。
解决办法:
1.通过具体的例子,引导学生逐步掌握笔算乘法的运算规律和步骤,让学生在实践中领悟和理解。
2.通过小组讨论和练习,让学生充分交流和探索乘法运算中各部分之间的关系,加深对乘法运算的理解。
3.针对相同数位对齐的方法,可以通过画图、实物操作等方式,帮助学生直观地理解对齐的原理和方法。
4.对于进位的问题,可以通过模拟手工计算的过程,让学生观察和理解进位的产生和处理方法,引导学生运用所学知识解决实际问题。
四、教学资源
1.软硬件资源:黑板、粉笔、多媒体投影仪、计算机、打印机、纸张、学生活动手册。
2.课程平台:学校内部教学管理系统。
3.信息化资源:人教版小学数学三年级上册电子教材、教学PPT、动画视频、互动游戏。
4.教学手段:讲解、示范、练习、讨论、小组合作、游戏互动、反馈与评价。
五、教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解笔算乘法的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习笔算乘法内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确笔算乘法教学目标和笔算乘法重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保笔算乘法教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习笔算乘法的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入笔算乘法学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的一位数乘一位数的内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为笔算乘法新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解笔算乘法的知识点,结合实例帮助学生理解。
突出笔算乘法的重点,强调笔算乘法的难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕笔算乘法问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验笔算乘法知识的应用,提高实践能力。
在笔算乘法新课呈现结束后,对笔算乘法的知识点进行梳理和总结。
强调笔算乘法的重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对笔算乘法知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决笔算乘法问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的笔算乘法错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与笔算乘法内容相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合笔算乘法内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习笔算乘法的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的笔算乘法内容,强调笔算乘法的重点和难点。
肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的笔算乘法内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。
六、知识点梳理
本节课的主要知识点为笔算乘法的运算规律、步骤以及相同数位对齐和进位的处理方法。
1.笔算乘法的
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