湘美版美术五年级上册第3课 小记者 第一课时（教案）.docx

湘美版美术五年级上册第3课小记者第一课时（教案）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课是湘美版美术五年级上册第3课“小记者”，属于“造型·表现”学习领域。本节课的主要内容是通过学习，让学生了解小记者的角色特点，掌握一定的采访技巧，并用速写的方式记录采访对象的特征。教学过程中，我将引导学生观察、分析，培养他们的审美能力和创新能力，提高他们的造型表现能力。

具体学习内容有：

1.了解小记者的角色特点和采访技巧。

2.学习观察人物特征，用速写的方式进行记录。

3.培养学生的审美能力和创新能力，提高他们的造型表现能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括审美判断、创意实践和文化理解三个方面。

1.审美判断：通过观察、分析不同的小记者采访场景和人物特征，让学生学会欣赏和评价美的标准，提高他们的审美能力。

2.创意实践：在学习采访技巧和速写方法的基础上，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，用独特的视角和表现手法来描绘采访对象，培养他们的创新精神。

3.文化理解：通过了解小记者的角色特点和采访过程，使学生认识到新闻传播的重要性，理解文化传承与传播的意义，增强他们的文化意识。

三、学情分析

本节课的对象是五年级的学生，他们已经具有一定的美术基础和审美能力，对绘画和创作有一定的兴趣和热情。在学习过程中，他们善于观察、思考，并能积极参与实践活动。然而，部分学生在绘画技巧和表现力方面仍有待提高，需要教师的耐心引导和鼓励。

1.知识、能力层次：五年级的学生已经学习过一些绘画基础，如线条、色彩、构图等，具备一定的造型表现能力。但他们对于采访技巧和速写方法的了解相对较少，需要在本次课程中进行学习和实践。

2.素质方面：学生们具有较强的学习兴趣和动手能力，但部分学生在自信心和毅力方面有所欠缺。在教学过程中，教师应注重培养学生的自信心，鼓励他们勇于尝试和坚持，提高他们的综合素质。

3.行为习惯：学生们在学习过程中表现出良好的纪律和积极参与的态度，但部分学生在课堂活动中容易分心，影响学习效果。教师应通过创设有趣的教学情境，吸引学生的注意力，提高他们的学习效率。

4.对课程学习的影响：针对学生的学情分析，本节课应注重培养学生的采访技巧和速写能力，提高他们的审美判断和创意实践能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同的学生有针对性的指导，使他们在原有基础上得到提高。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计应注重以下几点：

1.创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2.采用循序渐进的教学方法，让学生在学习过程中逐渐掌握采访技巧和速写方法。

3.注重个体差异，给予不同学生有针对性的指导，提高他们的绘画能力。

4.鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自信心和毅力。

5.创设互动式的教学氛围，促进学生之间的交流与合作，提高他们的团队协作能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有湘美版美术五年级上册第3课《小记者》的教材，以便他们能够在课堂上跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括不同场景的小记者采访图片、各种人物特征的速写作品、采访技巧的相关视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，但如果有实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。实验器材可以使用一些简单的绘画工具和材料，如画纸、画笔、彩色铅笔、水彩等。

4.教室布置：为了创造一个适合学习和创作的环境，需要根据教学需要布置教室。可以将教室分为分组讨论区和实验操作台，为学生提供足够的空间进行讨论和创作。同时，确保每个学生都有足够的绘画空间和材料。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便进行多媒体资源的展示和教学内容的讲解。

6.评价工具：准备评价标准和方法，以便对学生的学习成果进行评价。可以使用学生自评、互评和教师评价等方式，对学生的采访技巧、速写能力和创新能力进行综合评价。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是湘美版美术五年级上册第3课《小记者》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要采访他人的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索采访的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解小记者的基本概念。小记者是新闻报道中的采访者，他们通过提问和记录来获取信息，并将这些信息传递给读者。（详细解释概念）。小记者在新闻传播中起着重要的作用，他们帮助人们了解世界的变化和发生的事