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人教版音乐一年级下册第三单元《谁唱歌》教案
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是《谁唱歌》,这是人教版音乐一年级下册第三单元的一首歌曲。歌曲内容描绘了大自然中的各种声音,如鸟儿、青蛙、水流等,通过音乐的形式让学生感受到自然的美妙。在教学过程中,学生将学习歌曲的旋律、节奏和歌词,并通过实践活动,如合唱、分组唱等,提高音乐表现力。
教学内容与学生已有知识的联系:在学习本节课之前,学生已经学习了简单的音符、节奏和旋律,对音乐有了一定的认识。通过本节课的学习,学生将在已有知识的基础上,进一步拓展音乐技能,如音高、节奏的辨识,以及通过合唱等形式,提升音乐欣赏和表现能力。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕音乐学科的听、唱、动、创等方面展开。通过学习《谁唱歌》这首歌曲,学生将提升音乐听觉能力,能够辨别不同的音高和节奏;同时,通过合唱和分组唱等形式,提高音乐演唱技巧和团队协作能力。
此外,通过实践活动,学生将培养音乐动觉,即通过身体动作感知音乐的节奏和旋律。在创作环节,学生有机会发挥自己的想象力,创作简单的音乐作品,培养音乐创造力。
在情感态度与价值观方面,学生将通过对大自然声音的聆听和表现,增强对自然环境的热爱和保护意识,培养良好的审美情趣。同时,在课堂互动中,学生将学会尊重他人,倾听他人意见,培养合作精神和团队意识。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.歌曲《谁唱歌》的旋律、节奏和歌词的掌握。
2.音乐听觉能力的提升,能够辨别不同的音高和节奏。
3.合唱和分组唱等实践活动,提高音乐演唱技巧和团队协作能力。
难点:
1.歌曲中的一些音高和节奏的准确演唱。
2.在合唱和分组唱中,保持音准和节奏的一致性。
3.对大自然声音的想象和创作能力的培养。
解决办法:
1.针对歌曲《谁唱歌》的旋律、节奏和歌词,教师可以分步骤教授,从简单的部分开始,逐渐增加难度,让学生逐步掌握。
2.为了提升学生的音乐听觉能力,可以通过听音乐游戏、听力训练等方式,让学生在游戏中练习辨别音高和节奏。
3.在合唱和分组唱的实践活动中,可以分组进行,让学生相互学习和交流,教师进行指导和纠正,以提高演唱技巧和团队协作能力。
4.对于大自然声音的想象和创作能力的培养,可以让学生听一些自然声音的音频,鼓励他们用自己的方式表达对这些声音的感受,可以是绘画、写作或音乐创作等。
四、教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
针对一年级学生的特点,本节课将采用生动活泼的教学方法,如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。通过教师示范、学生模仿和实践,让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.设计具体的教学活动:
(1)角色扮演:学生扮演歌曲中的角色,如鸟儿、青蛙等,通过模仿角色的声音和动作,增强对歌曲的理解和表现力。
(2)实验:学生尝试用不同的声音创造出自然界的各种声音,如水流、风声等,培养学生的音乐创造力和想象力。
(3)游戏:设计一些与音乐相关的游戏,如音高猜猜乐、节奏接力等,让学生在游戏中提高音乐听觉能力和演唱技巧。
(4)合唱和分组唱:学生分组进行合唱,培养团队协作能力和音乐演唱技巧。教师对每组进行指导和评价,提出改进意见。
3.确定教学媒体和资源的使用:
(1)PPT:制作多媒体PPT,展示歌曲《谁唱歌》的旋律、节奏和歌词,以及自然界的各种声音,帮助学生更好地学习和理解。
(2)视频:播放自然界声音的视频,让学生直观地感受到各种声音,激发学习兴趣。
(3)在线工具:利用在线音乐制作工具,让学生尝试创作简单的音乐作品,培养音乐创造力。
(4)音响设备:配备音响设备,播放歌曲和自然界声音,为学生提供良好的听觉体验。
(5)乐器:使用一些简单乐器,如打击乐器、竖笛等,让学生在实践中学习音乐,提高音乐表现力。
五、教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《谁唱歌》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习《谁唱歌》的内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确《谁唱歌》教学目标和《谁唱歌》重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保《谁唱歌》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习《谁唱歌》的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入《谁唱歌》学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的音乐基础知识,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为《谁唱歌》新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解《谁唱歌》的歌
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