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彩虹糖的梦的教案7篇

彩虹糖的梦的教案篇1

11彩虹

［教学目标］知识与技能

1.会认“虹、座、浇”等生字，能正确、规范地书写“那、着、到”等生字。识记部首“衤”。2.正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好长句子。情感态度与价值观

感受小女孩关怀父母家人的美好品质，学会关怀他人，为他人着想。［教学重难点］重点：识字、写字。

难点：体会小女孩对家人的爱与关怀。［教学课时］1课时

教学过程达标检测

一、趣味导入

1.课件出示儿歌，老师率领同学们一起欣赏，激发学生对新课的兴趣。

云散了，雨停啦，太阳公公笑眯眯。小伙伴，望天边，一道彩虹真美丽！彩虹颜色有几种？认真看，认真数：红橙黄绿青蓝紫，一二三四五六七、

2.课件出示图片，让同学们自由说一说你：看到的彩虹是什么样子的？像什么？（学生举手发言，老师适时引导）3.同学们说得真好，彩虹就像一座七彩桥，在桥上你们会想做些什么呢？今日我们来认得一个小女孩，看看小女孩想在彩虹桥上做什么吧。1.回答下列问题。（1）彩虹有哪几种颜色？（2）彩虹像什么？

二、初读感知，自主识字

1.老师示范读课文，让学生标出自然段序号。

2.学生选择喜爱的方式读课文。遇到不认得的字和不理解的地方做个记号。3.出示多媒体课件，学生借助拼音学生字。4.同桌互读生字，帮忙矫正读错的字音。5.老师巡察，引导正音。

6.自由朗读课文，初步感知课文内容。7.全班齐读课文。2.读一读，连一连。座sǎ浇ná

洒ｊìｎｇ拿ｚｕò镜ｚｈàｏ照ｑúｎ

裙ｊｉāｏ

三、再读课文，学习课文内容1.课件出示第1自然段，指名学生朗读。（1）“一座美丽的桥”是指什么？（2）彩虹是什么时候显现的？2.课件出示文中第一幅图片。

（1）图中小女孩在哪里？她在做什么？

（2）指名学生读第2自然段。画出与图片内容相符的句子。

1（3）想一想：“我”为什么要拿着父亲浇花用的水壶走到桥上把水洒下来？课件出示句子：你就不用挑水去浇田了，你愉快吗？（4）让学生说说从文段中体会到了什么。3.课件出示文中第二幅图片。

（1）让学生找出与图片相对应的课文内容，指名学生读第4自然段。（2）同学们相互讨论：小女孩把秋千挂在哪里？她坐在秋千上做什么？（3）学习词语“荡来荡去”，让学生说一说“×来×去”的词语。（4）想一想：为什么小女孩会说“你瞧到了，愉快吗”？4.自主学习第3自然段。（1）自由读段落。

（2）小女孩做了什么？她为什么要这样做？

（3）课件出示最终一句话：我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你愉快吗？①句中“圆圆的月亮”是什么？“你”指谁？

②你从这句话中体会到了什么？3.彩虹是在什么时候显现的？4.按原文填空。

（1）雨停了，天上有一座（）的桥。

（2）我拿着（）照着你梳头，你愉快吗？5.照样子，写一写。例：荡来荡去（）来（）去（）来（）去

（）来（）去

四、回顾课文，自由讨论

1.学了课文，小女孩在彩虹桥上都做了什么？

2.小女孩为什么要做这些事情呢？（为了让父亲、妈妈和哥哥愉快）3.你有没有做过什么事情让家人愉快呢？

4.你觉得小女孩是个怎样的孩子？你要向她学习吗？

5.假如你也走到了彩虹桥上，你会想为谁做点什么？仿照课文中的句子说一说吧。

（姐姐，假如我拿着你头上的蝴蝶结，走到桥上，从桥这头跑到桥那头，天上不就多了只美丽的蝴蝶吗？你瞧到了，愉快吗？）6.你觉得小女孩是个怎样的孩子？

五、学习生字，引导书写1.课件出示田字格里的生字。

2.标注拼音，学生自主学习生字。老师引导正音。

3.老师范写生字，让学生察看这些生字的结构及在田字格里的位置。4.学生描红、写字，老师引导点拨。7.读拼音，写一写。ｇāｏｘìｎｇ（）ｄàｏｌáｉ（）ｑｉūｑｉāｎ（）ｂｉàｎｃｈéｎｇ（）

［教学板书］彩虹

彩虹桥上水壶下雨镜子梳头花裙子彩云父亲、妈妈、哥哥愉快［教学反思］

本课开始时，我以一首关于彩虹的儿歌作为导入，以此激发学生对新课的兴趣。在讲解课文内容的过程中，先出示文中的插图，引导学生用本身的话表述图片中的内容，再让学生在文中找出与图片相对应的文字内容，在无形中也磨练了学生看图说话的本领。最终在循序渐进的问答中，让学生感受到小女孩对家人的爱，从而培养学生关怀家人的美德。

彩虹糖的梦的教案篇2

活动目标：

1.初步认得彩虹，试验运用彩虹的七种颜色进行绘画。

2.想象并用语言描述出本身的彩虹梦。

活动准备：

1.故事：《彩虹国》（附1）。

2.彩虹可以变成什么参考点子（附2），彩虹的形成资料参考（附3）。

3.彩虹拼版、七色蜡笔（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）、白纸、从杂志或报纸上收集的图案、剪刀、胶水。

活动过程：

1.引导幼儿回顾关于彩虹的经验：

你有没有看到过彩虹？

你是什么时候看到彩虹的，你看到的彩虹是什么颜色的？

2.为幼儿叙