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人教版音乐四年级下册《忆江南》(教学设计)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
人教版音乐四年级下册《忆江南》章节,内容包括:
1.欣赏古曲《忆江南》,感受其优美旋律和江南水乡的韵味;
2.学习歌曲《忆江南》的歌词,理解歌词描绘的美丽景色和诗人情感;
3.学会歌曲《忆江南》的旋律,掌握简单的音乐符号和节奏;
4.了解《忆江南》的创作背景,认识民族音乐家及其贡献;
5.培养学生对民族音乐的兴趣,提高音乐审美能力。
核心素养目标
1.提升学生对音乐艺术的感知与欣赏能力,通过《忆江南》感受民族音乐的魅力;
2.培养学生音乐表现力,通过学唱《忆江南》提高歌唱技巧与情感表达能力;
3.增强学生对音乐文化的理解,了解《忆江南》背后的历史背景及地域特色;
4.激发学生创造潜能,鼓励在熟悉旋律基础上进行简单创编和表演;
5.培养学生团队协作精神,在集体活动中体验合作与交流的快乐。
重点难点及解决办法
重点:
1.感受并表达《忆江南》的音乐情感。
2.掌握歌曲《忆江南》的旋律和歌词。
难点:
1.歌曲旋律中的一些特殊节奏。
2.歌词中表达意境的语言艺术。
解决办法:
1.通过教师示范、学生模仿,结合江南水乡的图片和故事,帮助学生体验歌曲情感。
2.分组练习,互相纠错,加强旋律和歌词的熟练度。
3.针对特殊节奏,设计简单的肢体动作,帮助学生感受并掌握节奏。
4.通过对歌词的解析,结合实际情境,引导学生理解并表达歌词中的意境。
教学方法与策略
1.教学方法选择
为达成本节课的核心素养目标,结合四年级学生的认知特点,主要采用以下教学方法:
(1)讲授法:教师通过简明扼要地讲解《忆江南》的创作背景、音乐特点,帮助学生建立对民族音乐的基础认识。
(2)讨论法:组织学生就歌曲的情感表达、歌词意境等方面进行小组讨论,促进学生思考与交流。
(3)示范法:教师进行歌曲演唱和动作示范,让学生直观地感受音乐的美感和肢体表达的乐趣。
(4)练习法:设计针对性的旋律、歌词练习,帮助学生巩固所学知识,提高歌唱技巧。
2.教学活动设计
(1)情境创设:通过展示江南水乡的图片和视频,让学生感受歌曲所描绘的美景,激发学习兴趣。
(2)角色扮演:让学生扮演诗人、歌者等角色,亲身体验歌曲的情感表达,提高课堂趣味性。
(3)分组合作:将学生分成小组,进行歌曲学唱、讨论、表演等活动,培养学生的团队协作能力。
(4)游戏互动:设计节奏游戏,帮助学生轻松掌握歌曲中的特殊节奏,提高学习效率。
3.教学媒体和资源使用
(1)PPT:展示教学内容的图片、视频、歌词等,辅助讲解和教学活动。
(2)视频:播放《忆江南》的演唱视频,让学生直观地感受歌曲的美感和演唱技巧。
(3)音频:提供歌曲的纯音乐版本,方便学生跟唱和练习。
(4)在线工具:利用网络资源,如音乐教育平台,拓展学生的学习空间,提供更多学习资料。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:
-发布预习任务:通过学校在线平台,发布《忆江南》的预习资料,包括歌曲背景、歌词和旋律简介,明确要求学生预习歌曲并思考其情感表达。
-设计预习问题:围绕《忆江南》的情感和创作背景,设计问题如“歌曲给你什么样的感觉?”“你能体会到歌词中的哪些江南水乡的景象?”
-监控预习进度:通过平台的数据反馈,了解学生的预习情况,并通过微信群解答学生的初步疑问。
-学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照要求,阅读预习资料,初步了解《忆江南》。
-思考预习问题:学生针对预习问题进行独立思考,记录下自己的感受和疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记或问题通过平台提交,与同学和老师分享。
-教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生独立思考和自主学习的能力。
-信息技术手段:利用在线平台和微信群,实现资源共享和互动交流。
-作用与目的:
-让学生提前接触课程内容,为课堂学习打下基础。
-培养学生的自主学习习惯和探究精神。
2.课中强化技能
-教师活动:
-导入新课:通过播放一段江南水乡的视频,引出《忆江南》的学习,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解《忆江南》的旋律特点、歌词含义,并通过示范演唱,帮助学生理解歌曲的情感。
-组织课堂活动:设计小组合作学唱、角色扮演演唱、节奏游戏等活动,让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。
-解答疑问:在活动中对学生产生的疑问进行及时解答,指导学生正确理解和表达歌曲。
-学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题,参与课堂讨论。
-参与课堂活动:学生参与小组合作,体验不同角色的演唱,通过游戏掌握节奏。
-提问与讨论:学生针对学习中遇到的问题,勇敢提问并参与讨论,加深对知识的理解。
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