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2024学年初中轻松愉快摆脱校园霸凌班会教学设计

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教学内容

《2024学年初中轻松愉快摆脱校园霸凌班会教学设计》

本节课选自《思想品德》教材第八章“预防犯罪”，主要内容为校园霸凌的识别与应对。课程设计旨在让学生了解校园霸凌的危害，掌握预防和应对校园霸凌的方法，培养学生的自我保护意识和能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的人际沟通与交往能力，增强他们的社会责任感与法治意识。通过学习，学生能够识别校园霸凌现象，学会正确处理人际关系，尊重他人，遵守社会规则，维护自身合法权益。同时，培养学生自我保护意识，提高他们在面对校园霸凌时的应对能力，促进其身心健康发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.识别校园霸凌现象

2.掌握预防和应对校园霸凌的方法

3.提高自我保护意识

难点：

1.校园霸凌的隐蔽性及危害性

2.应对校园霸凌的心理压力和情绪管理

3.法律知识在实际生活中的运用

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生理解校园霸凌的表现形式，提高识别能力。

2.结合实际案例，教授预防和应对校园霸凌的具体方法，如求助、报警等。

3.开展心理辅导，帮助学生学会情绪管理，提高应对校园霸凌的心理承受能力。

4.结合法治教育，讲解相关法律知识，引导学生正确运用法律武器保护自己。

5.加强家校合作，共同关注学生心理健康，营造和谐校园环境。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境模拟法：通过模拟校园霸凌情境，让学生亲身体验并认识到校园霸凌的严重性，增强他们的自我保护意识。

（2）案例分析法：引入具体案例，引导学生分析校园霸凌的原因、危害及应对方法，提高他们的分析和解决问题的能力。

（3）小组讨论法：分组讨论校园霸凌问题，促进学生之间的交流与合作，培养团队合作精神。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放相关视频资料，直观展示校园霸凌现象，加深学生对问题的理解。

（2）教学软件应用：采用教学软件进行案例分析，帮助学生更好地掌握预防和应对校园霸凌的方法。

（3）网络资源：利用网络资源，如相关新闻报道、学术论文等，为学生提供丰富的学习素材，拓宽他们的视野。

3.教学方法与手段的结合

在教学过程中，将多种教学方法和手段有机结合，以实现教学目标。例如，在讲授校园霸凌的识别方法时，首先通过多媒体播放相关视频，让学生直观地了解校园霸凌现象；然后采用案例分析法，引导学生分析案例中的问题，并提出解决方案；最后，组织学生进行小组讨论，分享他们的观点和经验，巩固所学知识。通过这种教学方法与手段的结合，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和主动性，从而提高教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园霸凌问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道校园霸凌是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园霸凌的严重性。

简短介绍校园霸凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园霸凌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解校园霸凌的定义，包括其主要表现形式和特点。

详细介绍校园霸凌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解校园霸凌的实际应用或作用。

3.校园霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园霸凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论校园霸凌的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园霸凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园霸凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园霸凌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园霸凌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调校园霸凌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知