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2023秋苏教版六年级科学上册4.化学家的研究(表格教案)
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课的教学内容来自于2023秋苏教版六年级科学上册的第四章“化学家的研究”。本章主要内容包括：
1.化学家的研究方法：观察、实验、假设、验证等。
2.常见物质的性质和变化：酸、碱、盐的溶解性、反应等。
3.物质的分类：纯净物、混合物、化合物等。
4.化学方程式的书写：反应物、生成物、反应条件等。
本节课将重点讲解化学家的研究方法以及物质的性质和变化，让学生通过观察和实验，了解物质在不同条件下的变化规律，培养学生的观察能力和实验操作能力。同时，通过对物质分类的学习，使学生能够区分不同类型的物质，并为后续学习化学方程式打下基础。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的科学探究能力和科学思维。具体包括：
1.科学探究能力：学生能够通过观察、实验、假设、验证等方法，主动探索和发现物质的性质和变化规律，提升问题解决能力。
2.科学思维：学生能够运用分类、比较、归纳、推理等思维方法，分析和理解物质的变化过程，培养逻辑思维和科学思维。
3.科学态度：学生将通过观察和实验，培养细致观察、耐心倾听、积极思考的科学态度，增强对科学的兴趣和好奇心。
4.科学交流：学生在小组讨论和分享中，提升表达自己观点、倾听他人意见、合作交流的能力。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.物质的性质和变化规律的观察和实验操作。
2.物质分类的理解和应用。
3.化学方程式的书写方法和规则。
难点：
1.实验操作的精准性和安全性。
2.物质分类的判断和推理。
3.化学方程式的书写和配平。
解决办法：
1.针对实验操作，教师先行演示，学生分组实践，教师巡回指导，确保操作规范。
2.对于物质分类，通过实例分析和小组讨论，引导学生理解并掌握分类原则。
3.化学方程式的学习，可以通过示例讲解、练习书写，以及互动纠错等形式，帮助学生掌握书写方法。
四、教学资源
1.软硬件资源：实验室用具、试管、烧杯、滴定管、显微镜、实验桌等。
2.课程平台：学校教学管理系统、科学课程网站。
3.信息化资源：科学教学视频、实验操作演示、互动游戏、科学文章等。
4.教学手段：小组讨论、实验操作、互动问答、PPT演示等。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对化学家研究的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道化学家是如何进行研究的吗？他们的研究对我们有什么影响？”
展示一些著名化学家的实验视频或图片，让学生初步感受化学家的工作魅力。
简短介绍化学家研究的基本方法和过程，为接下来的学习打下基础。
2.化学家研究方法讲解（10分钟）
目标：让学生了解化学家研究的基本方法和原理。
过程：
讲解化学家研究的常见方法，如观察、实验、假设、验证等。
通过图表和示意图，详细介绍实验设计和数据处理的方法。
通过实例，让学生更好地理解化学家研究的实际应用。
3.物质性质与变化案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解物质性质和变化的特点。
过程：
选择几个典型的物质性质和变化的案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义。
引导学生思考这些案例对实际生活和科学研究的意义。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与物质性质和变化相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物质性质和变化的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调物质性质和变化的重要性。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括化学家研究的基本方法、物质性质和变化的案例分析等。
强调物质性质和变化在科学研究和现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于物质性质和变化的短文或报告，以巩固学习效果。
六、拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-《化学家传奇》：介绍著名化学家们的生平事迹和他们对化学发展的贡献。
-《物质世界的奥秘》：深入探讨物质的微观结构和性质，包括原子、分子和化合物的基本原理。
-《化学实验技巧指南》：提供化学实验操作的详细指南，包括实验安全、仪器使用和数据处理等方面的知识。
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