人自然社会教案及反思上册.pdf

一、学生情况分析

二年级大部分学生通过人自然社会课学习，已得到了一些知识，懂得一些做

人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力,

他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。喜欢人、自然、社

会这门课，有浓厚的学习兴趣和较高的学习积极性，大部分同学上课都积极举手

发言，运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。

但有少数几位同学上课注意力不集中，口头表达能力较差，对人、自然、社

会这门课不够重视。

二、教材分析

浙江省基础教育地方课程《人、自然、社会》二年级共有26课，主要涉及

《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准》中“浙江沿革”、“浙江环境”、

“浙江文化、“浙江经济、“和谐浙江”五大主题的内容.

各主题的课文安排如下:

浙江沿革：《有趣的风俗活动》、《你玩过这样的游戏吗》；

浙江环境：《我们的生活环境》、《新鲜空气在哪里》、《噪声危害大》、《我们的好

朋友》；

浙江文化：《王羲之和王献之》、《大画家王冕》、《多才多艺的徐文长》；

浙江经济：《浙江的江河》、《浙江的农特产》、《美丽的千岛湖》；

和谐浙江：《校园里的“红灯”》、《告别恶作剧》、《我从哪里来》、《窗户和阳台》、

《小心无形的杀手》、《“电老虎”摸不得》、《小物品大麻烦》、《吃得

安全》、《野外安全知多少》、《擦伤、割破后怎么办》、《游泳安全常识》、

《溺水的预防和处理》、《我爱人民解放军》、《军事小常识》

每课的编写特点:由于二年级学生识字量少，本册教材采用图文结合.以图

为主组织编写,编写中突出教材是学生的学本,强调活动性与体验性,让学生在活

动中去认知、感受、了解相关的知识，获得更多方面的发展。我们这学期选择

13课内容进行教学。

三、教学目标

本学期对学生进行“浙江沿革、“浙江环境、“浙江文化”、“浙江经济”、“和谐

浙江”教育，培养学生的学习兴趣,让学生养成良好的学习习惯。让学生觉得人

自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社

会.通过教学,知道王羲之和王献之的生平及他们的主要艺术成就，激发崇敬之情.

理解勤学苦练是成才必经之路的道理，激励自己勤奋学习,立志成才.知道家中窗

户、阳台等存在着安全隐患的场所,增强家庭安全意识。懂得在窗户、阳台等地

方活动的基本安全常识，提高自我保护能力。懂得许多做人的道理，并初步学会

正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为

有理想、有文化、有纪律的社会公民。

三、教学进度

第1课我从哪里来

教学目的：

1、通过教学使学生初步了解每个人的发育、生长过程。

2、懂得母爱的伟大,长大后要报答爸爸妈妈的养育之恩。

教学过程:

一、激情导入，揭示课题。

1、（播放生日歌），同学们，今天是4月8日，是我们班某某同学的9岁生日，

我们大家为他庆祝生日好不好？大家齐声说：“好”.齐唱生日歌。

2、今天是某某同学的生日,有谁知道九年前的今天又是谁的受苦受难日呢？（张

进的妈妈）。（对。）

3、每当我们每个人过生日时，有没有想过：“我是谁？我是从哪里来的？”今

天我们和大家共同来讨论这个问题。板书课题：我从哪里来.

二、学习课文，掌握新知。

1、每当我们问到这个问题的时候，爸爸妈妈总是笑着说：“你呀，是妈妈从田

埂边拾回来的，你们相信吗?”“不信”。“对，我们不是一棵小草,是田埂上随

便长出来的,而是爸爸妈妈相爱的结晶。

2、同学们，相爱的结晶是指：爸爸妈妈通过互相交往—-建立友情关系——组建

幸福家庭——迎接新的生命，我们经常从电视、生活中看到许多这样的境头：手

提手漫步在小径上、结婚喜庆的场面。

3、结婚了，怎么就会有你呢?请同学们看大屏幕，边看边解释。

爸爸体内的精子进入妈妈体内与卵子结合，形成受精卵，受精卵在子宫内膜开始

孕育，长大后就成了你。这时你在妈妈肚子的家生活着

4、胎儿的发育过程是怎样的？先看课本，结合教学挂图，谁来说一说胎儿的发

育过程..

解释“十月怀胎的意思.

6、讨论题：

(1）我是从妈妈肚脐眼里蹦出来的吗?

自学-—讨论——交流（交流时分性别个别交流)

（2）我是妈妈生的，为什么长得像爸爸？

自学--讨论——大组交流,弄清楚遗传基因在起决定作用。

三、联系板书,总结全文。

今天这节课同学们学得很认真,谁来说一说你掌握了哪些新