2023秋苏教版二年级科学上册 3、四季的天气2-1 (表格教案).docxVIP

2023秋苏教版二年级科学上册3、四季的天气2-1(表格教案)

课题：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

《2023秋苏教版二年级科学上册3、四季的天气2-1》以四季变化为背景，引导学生观察和了解不同季节的天气特点及其影响。本章节内容紧密联系学生生活，以探究学习的方式，让学生通过感官体验和简单的实验，认识四季天气的变化，如气温、降水、风向等。通过学习，学生能运用已知信息，对四季天气现象进行描述，分析其对日常生活的影响，培养其观察自然、科学探究的能力，并在此基础上，引导他们形成关爱环境、适应季节变化的生活态度。教学内容与课本知识点的深度和广度相契合，旨在巩固和拓展学生对基础科学知识的理解。

二、核心素养目标

本章节旨在培养学生的科学探究能力和实践创新能力，提升他们的科学素养。通过深入观察四季的天气变化，学生将增强对自然界现象的感知能力，发展比较、分析和综合的思维技能。在学习过程中，注重引导学生从实践中发现问题，激发他们的好奇心和探究欲，培养解决问题的策略和方法。此外，通过小组合作交流，提升学生的沟通与合作能力，促进科学精神的形成。让学生在探究四季变化的过程中，认识到人与自然的关系，激发环保意识，培养适应季节变化的生活智慧，实现知识、能力与情感态度的有机统一，助力学生科学核心素养的提升。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：二年级学生在前一阶段的学习中，已经对天气和季节的概念有了基本的认识，能够区分四季变化和简单描述日常天气现象。他们已经了解了一些基本的感官观察方法，并能够用简单的语言表达观察到的自然现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生普遍对自然界的变化充满好奇，对四季的变化有着直观的感受。他们喜欢通过游戏和实践活动来学习新知识，合作学习和探究式学习能够激发他们的学习兴趣。学生在表达和交流方面能力各异，有的擅长视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在深入学习四季天气的特点和成因时，学生可能会遇到如下困难：对于天气数据的收集和分析可能感到困难，需要指导如何进行有效观察和记录；在理解天气对生活的影响时，可能会缺乏联系实际的经验；此外，对于气候变化的科学解释可能超出了他们的理解范围，需要教师用简单易懂的语言进行引导。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的表达，为学生讲解四季天气的基本知识和科学原理，结合课本内容，突出重点，引导学生关注季节变化中的天气特征。

-通过故事化的讲述，让学生理解季节变化对生物和人类活动的影响。

-设计互动提问环节，鼓励学生主动思考和回答问题，加深对知识点的理解。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对四季天气变化的观察和感受，促进学生之间的交流与合作。

-设计具有启发性的讨论话题，如“冬天为什么会下雪？”或“夏天为什么会有雷阵雨？”

-引导学生通过讨论，总结出四季天气的特点，并尝试解释背后的原因。

3.实验法：通过实验和观察，让学生亲身体验四季天气的变化，增强实践操作能力和探究精神。

-安排简单的天气观察实验，如制作简易风向标，观察风速和风向的变化。

-利用模拟实验，如用冰块和热水模拟极地与热带的气温差异，帮助学生理解气候变化。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频和动画，直观展示四季天气的变化过程，增强学生的学习兴趣和视觉体验。

-展示四季变化的风景图片和视频，让学生感受不同季节的天气特征。

-使用动画解释天气现象的成因，如雨水形成过程、雪花的形成等。

2.教学软件：运用科学教育软件，设计互动游戏和模拟实验，提高学生的参与度和学习效率。

-通过虚拟实验室，让学生模拟气象观测，记录和分析数据。

-使用互动软件，设计季节变化主题的知识问答游戏，巩固学生的知识点。

3.现实生活资源：结合学生的日常生活环境，利用实际天气情况作为教学资源，增加教学的现实意义。

-让学生记录一周的天气情况，通过实际观测，了解季节转换时的天气变化。

-邀请气象工作者进课堂，分享气象预报的制作过程和天气观测技巧。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《四季的天气》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意到了春夏秋冬的天气有什么不同？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索四季天气的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解四季天气的基本概念。四季天气是指春、夏、秋、冬四个季节中，由于地球公转和自转引起的气温、降水、风向等天气现象的变化。这些变化对我们的生活有着重要影响。

2.