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2023秋苏教版三年级科学上册4.土壤的成分(表格教案)

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是苏教版三年级科学上册第4课“土壤的成分”。学生将通过本节课的学习，了解土壤的基本组成，认识土壤中的不同颗粒及其作用。具体内容包括：

1.土壤的组成：学习土壤由水、空气、有机物和矿物质等组成，并了解它们在土壤中的比例和作用。

2.土壤颗粒：认识土壤中的不同颗粒，如沙粒、黏土粒和粉粒，并了解它们对土壤性质的影响。

3.土壤的肥力：学习土壤的肥力与土壤成分的关系，了解如何判断土壤的肥力以及提高土壤肥力的方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了物质的三态、有机物和无机物的概念，这为本节课的学习奠定了基础。同时，本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，通过观察和实验，学生能够更好地理解土壤的成分及其对生活和环境的影响。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过观察和实验，使学生能够主动参与科学探究活动，提高科学素养。同时，通过小组合作和交流，培养学生的团队合作能力和语言表达能力。此外，本节课还将引导学生关注环境问题，提高学生的环保意识，使学生能够理解人与自然和谐共生的重要性。

学情分析

三年级的学生已经具备了一定的科学基础知识，对于物质的三态、有机物和无机物等概念有初步的认识。在学习本节课之前，学生已经接触过简单的观察和实验活动，对于科学探究的方法有一定的了解。这为学习土壤的成分打下了基础。

在知识方面，学生对于土壤的组成和作用可能存在一些模糊的认识，对于土壤颗粒的分类和土壤肥力的概念可能较为陌生。因此，在教学过程中，需要通过具体的实例和实验，帮助学生建立起清晰的知识体系。

在能力方面，学生具备一定的观察和动手操作能力，但对于复杂的实验操作和数据分析可能存在困难。因此，在教学过程中，需要引导学生逐步掌握实验方法，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

在素质方面，学生可能对于环境保护的重要性认识不足，对于人与自然的和谐共生缺乏深入理解。因此，在教学过程中，需要通过引入相关的环保知识，引导学生关注环境问题，提高学生的环保意识。

在学习行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题。因此，在教学过程中，需要采用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合本节课的特点，采用讲授法向学生介绍土壤的成分及其作用。

-通过小组讨论法，引导学生探讨土壤颗粒对土壤性质的影响。

-运用案例研究法，让学生分析不同土壤类型在现实生活中的应用。

-采用项目导向学习法，鼓励学生设计土壤改良实验，提高土壤肥力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演土壤颗粒，通过模拟实验展示不同颗粒的性质。

-实验：安排户外土壤观察活动，让学生采集不同类型的土壤样本，观察并分析其成分。

-游戏：设计“土壤成分连连看”游戏，帮助学生巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美PPT，展示土壤成分的图片、实验步骤和关键知识点。

-视频：播放土壤形成和土壤改良的短视频，帮助学生形象地理解土壤的成分和作用。

-在线工具：利用在线工具进行土壤成分的模拟实验，让学生更直观地感受实验过程。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解土壤的成分及其作用的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习土壤的成分及其作用内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确土壤的成分及其作用教学目标和土壤的成分及其作用重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保土壤的成分及其作用教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习土壤的成分及其作用积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入土壤的成分及其作用学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的土壤的颗粒的学习内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对土壤的颗粒的掌握情况，为土壤的成分及其作用新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解土壤的成分及其作用知识点，结合实例帮助学生理解。

突出土壤的成分及其作用重点，强调土壤的成分及其作用难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕土壤的成分及其作用问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的