浙教版六下第五课《控制系统中的数据》任务单+评价表.docx

浙教版六下第五课《控制系统中的数据》任务单+评价表

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：控制系统中的数据

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第5课

4.教学时数：2课时（90分钟）

【第一课时】

一、教学目标

1.让学生了解控制系统中数据的基本概念。

2.学会使用传感器收集数据，并通过编程处理数据。

3.培养学生解决问题的能力和团队协作能力。

二、教学内容

1.控制系统中数据的作用和类型。

2.传感器数据采集与处理。

3.编程实现数据控制功能。

三、教学过程

1.导入：介绍控制系统中的数据在实际生活中的应用。

2.讲解：讲解控制系统中的数据概念、传感器工作原理及编程处理数据的方法。

3.实践：分组进行传感器数据采集和编程实践，实现简单的数据控制功能。

【第二课时】

一、教学目标

1.让学生掌握控制系统中数据的传输和存储方法。

2.学会分析控制系统中的数据，提出优化方案。

3.培养学生的创新思维和问题解决能力。

二、教学内容

1.数据传输和存储技术。

2.数据分析方法。

3.优化控制系统中的数据应用。

三、教学过程

1.复习：回顾上节课所学内容，提问学生掌握情况。

2.讲解：讲解数据传输、存储方法以及数据分析技巧。

3.实践：分组讨论，分析实际案例，提出优化方案。

4.展示：各组展示成果，互相评价。

四、作业与评价

1.课后作业：根据所学内容，设计一个简单的控制系统数据采集和分析方案。

2.评价表：从团队合作、问题解决、创新思维等方面评价学生表现。

核心素养目标

1.数据素养：通过学习控制系统中的数据采集、处理、传输和存储，培养学生对数据的敏感性和数据分析能力，使学生在面对实际问题時，能够运用数据科学的方法和技术进行有效解决。

2.信息素养：结合传感器和编程知识，提升学生对信息的获取、处理和应用能力，增强信息技术的实际应用技能，为学生的信息社会适应能力打下坚实基础。

3.创新与问题解决：通过实践活动，鼓励学生主动探索，培养创新思维和问题解决能力，激发学生对科学技术的兴趣，形成探究未知世界的积极态度。

4.团队合作与沟通：在分组合作中，训练学生的团队协作能力，学会倾听、表达、交流，培养良好的沟通能力和集体荣誉感，提升社会化素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：六年级学生在之前的学习中，已经了解了计算机的基本操作，学习了简单的编程知识，如Scratch等。此外，他们对于传感器也有一定的认识，能够理解传感器在数据采集中的作用，但对于控制系统中的数据传输、处理和存储等知识还较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对科技类课程普遍具有较高兴趣，尤其对编程、传感器等实际操作环节表现出浓厚兴趣。在能力方面，学生的逻辑思维和分析能力逐渐提高，具备一定的自主学习能力和团队合作精神。在学习风格上，学生喜欢动手实践、探索发现，希望通过实际操作解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习控制系统中的数据时，学生可能会在以下几个方面遇到困难：（1）数据分析：对于复杂数据的分析和处理方法掌握不足，需要教师引导；（2）编程技能：在实际编程过程中，可能存在语法错误或逻辑错误，需要逐步指导和练习；（3）团队合作：在分组合作中，学生可能面临沟通不畅、分工不合理等问题，需要教师及时调整和引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-电脑

-传感器套件（如温度、湿度传感器）

-控制板（如Arduino、micro:bit）

-数据传输模块（如无线传输模块）

2.软件资源：

-编程软件（如Scratch、Python）

-数据分析软件（如Excel、Google表格）

3.课程平台：

-学校多媒体教学系统

-在线学习平台（用于提交作业、分享作品）

4.信息化资源：

-电子教材

-教学PPT

-教学视频

-互动教学软件

5.教学手段：

-讲授法

-演示法

-分组讨论

-动手实践

-评价反馈

-项目式学习

-案例分析

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《控制系统中的数据》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过需要收集数据来解决问题的情况？”比如，我们想了解教室的温度变化，就需要用到温度传感器来收集数据。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索控制系统中的数据的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解控制系统中的数据的基本概念。数据在控制系统中起到关键作用，它可以