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连加、连减(教案)-2023-2024学年一年级上册数学人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
1.教材章节:《人教版一年级上册数学》第3单元第4节。
2.课程内容:连加、连减。
教学目标:
1.知识与技能:让学生掌握连加、连减的运算方法,并能正确进行计算。
2.过程与方法:通过实际操作,培养学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生积极思考、勇于探索的精神。
教学重点:
1.连加、连减的运算方法。
2.实际应用。
教学难点:
1.连加、连减的运算顺序。
2.解决实际问题的能力。
教学准备:
1.教师准备PPT或黑板,展示连加、连减的运算过程。
2.准备一些实际问题,让学生解决。
教学过程:
1.导入:通过一个实际问题,引出连加、连减的概念。
2.讲解:用PPT或黑板展示连加、连减的运算过程,让学生掌握运算方法。
3.练习:让学生进行连加、连减的计算练习。
4.应用:让学生解决一些实际问题,运用连加、连减的知识。
5.总结:对本节课的内容进行总结,强调连加、连减的运算方法和实际应用。
作业布置:
1.完成课后练习题。
2.找一些实际问题,运用连加、连减的知识解决。
教学反思:
本节课通过实际操作和练习,让学生掌握了连加、连减的运算方法,并能运用到实际问题中。但在教学过程中,要注意引导学生思考,培养他们的思维能力。同时,要关注学生的个体差异,给予不同的学生不同的指导,让每个学生都能掌握连加、连减的知识。
核心素养目标
本节课通过学习连加、连减,培养学生数学运算能力,提高逻辑思维和问题解决能力。通过实际操作,培养学生动手实践能力,提高解决问题的能力。同时,通过学习连加、连减,培养学生合作探究精神,提高团队协作能力。在教学过程中,注重引导学生积极思考,培养学生的创新思维能力。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是连加、连减的运算方法和实际应用。首先,学生需要掌握连加、连减的运算顺序,即先算加法,后算减法。其次,学生需要理解连加、连减的运算规则,即相同数位对齐,从个位开始依次相加或相减。最后,学生需要能够运用连加、连减的知识解决实际问题。
2.教学难点
连加、连减的运算顺序是本节课的难点之一。学生可能会混淆加法和减法的运算顺序,导致计算错误。为了帮助学生突破这个难点,教师可以设计一些练习题,让学生在实际计算中体会运算顺序的重要性。
另一个难点是解决实际问题的能力。学生可能会遇到一些实际问题,需要运用连加、连减的知识来解决。然而,学生可能会对如何将实际问题转化为数学问题感到困惑。为了帮助学生突破这个难点,教师可以提供一些示例,让学生了解如何将实际问题转化为数学问题,并运用连加、连减的知识来解决。
教学方法与策略
1.教学方法
本节课的教学方法主要包括讲授、讨论和案例研究。讲授用于介绍连加、连减的运算方法和实际应用,讨论用于促进学生之间的互动和思考,案例研究用于让学生通过实际问题理解连加、连减的应用。
2.教学策略
(1)设计具体的教学活动
为了促进学生的参与和互动,本节课设计了以下教学活动:
-角色扮演:学生扮演不同的角色,如商店老板和顾客,通过连加、连减进行交易,增强学生的实际应用能力。
-实验:学生通过实际操作,如使用计数器或实物进行加减运算,加深对连加、连减的理解。
-游戏:设计一些与连加、连减相关的游戏,如“加减接力赛”,让学生在游戏中学习和巩固知识。
(2)确定教学媒体和资源的使用
为了提高教学效果,本节课将使用以下教学媒体和资源:
-PPT:制作连加、连减的运算过程和实际应用的PPT,帮助学生直观地理解知识点。
-视频:提供一些与连加、连减相关的动画或教学视频,增加学生的学习兴趣。
-在线工具:利用一些在线数学工具,如计算器或数学游戏,帮助学生进行实际的连加、连减计算。
3.教学评价
为了评估学生的学习效果,本节课将采用以下评价方法:
-课堂参与:观察学生在讨论、角色扮演和游戏中的表现,评估他们的参与度和理解程度。
-作业完成情况:检查学生的课后练习和实际问题解决情况,评估他们的应用能力。
-测试:进行一次小测试,测试学生对连加、连减的运算方法和实际应用的掌握程度。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对连加、连减的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道连加、连减是什么吗?它们在生活中有什么作用?”
展示一些关于连加、连减的图片或视频片段,让学生初步感受连加、连减的应用场景。
简短介绍连加、连减的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.连加、连减基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解连加、连减的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解连加、连减的定义,包括
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