2024年大班优秀社会教案《夸夸我和我的朋友》含反思.docxVIP

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2024年大班优秀社会教案《夸夸我和我的朋友》含反思

大班优秀社会教案《夸夸我和我的挚友》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿学习正确地评价自己与他人，情愿向同伴学习，大胆地展示自己的优点，有自信念，培育幼儿乐观开朗的性格，快来看看幼儿园大班优秀社会《夸夸我和我的挚友》含反思教案吧。

活动目标：

1、大胆地展示自己的优点，有自信念。

2、学习正确地评价自己与他人，情愿向同伴学习。

3、培育幼儿乐观开朗的性格。

4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。

活动打算：

每个幼儿找出自己的优点及自己做的好事，并用简洁的标记符号记录在心形标记牌上。

每个小组布置一个优点展示台。

指导要点：

1、以参观幼儿优点展示台的形式引入活动，激发幼儿参与活动的爱好。

2、探讨分组沟通的方法与要求。由幼儿小结：在小组活动中，要轮番介绍,讲解并描述要大声连贯,倾听要仔细.

3、幼儿分组进行沟通活动，激励幼儿情愿展示自己的优点和所做的好事,并能发觉别人的特长，有自信念。

4、引导幼儿说一说：平常还发觉哪个小挚友做了哪些好事?什么优点是自己学习的榜样?

5、评价活动：你认为小挚友好在哪里?要向小挚友学什么?引导幼儿学习正确地评价自己他人，并情愿向同伴学习。

6、老师小结：每个幼儿都有自己的特长与优点，平常要相互学习，做个懂礼貌、守纪律、爱学习、团结友爱的好孩子。

活动反思：

每个人要在社会中生活，就须要与他人建立人际关系，有挚友的感觉真好。挚友带给我们的欢乐是亲情也无法比拟的，所以我们始终都在找寻找啊找，找啊找，找到一个好挚友，敬个礼，握握手，你是我的好挚友！只惋惜，找挚友并不像儿歌中唱得那么简洁，怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭，感受共同生活的乐趣？在交往中学会交往无疑是最有效的方法，通过交往，让幼儿学会与人商议，合作，体验同伴之间的友情，共享欢乐,做大家庭中欢乐的一员。

大班幼儿在经验小中班两年的集体生活后，大多数孩子有了自己固定的玩伴，具备了肯定的交往意识，驾驭了一些交往规则，能够和小伙伴之间进行初步的沟通和沟通，但现在的小皇帝、小公主们，习惯了众星捧月，遇事经常还是以自我为中心，不能做到关切别人、关注他人，还不能完全主动的与人交往，和同伴之间缺乏肯定的合作精神，同时孩子们缺乏在伙伴面前大胆表述的志气，再加上现在多为双职工家长又是单元住宅，在家中能为孩子创设的与人交往的环境相对较少，这就要求我们必需立足孩子，主动给孩子创建一起嬉戏、一起活动的机会，开展社会《夸夸好挚友》这个活动，旨在进一步增加孩子主动与人交往的意识，养成良好的交往习惯，学会关注挚友、与挚友合作，学习与他人交往的方法，体验与挚友的交往、合作、共享的欢乐。

在孩子们明白理解什么是优点了后，大家主动举手发言，在几个小挚友发言过后，我发觉一个问题：大家赞美的语言仅限于如她上课很仔细她举手很主动她做作业很仔细她画画很好，这些话语太笼统，好像适用于许多小挚友，这样的话，就没有到达我预期的效果。

我调剂策略，要求他们从生活中往感受，如她在和小挚友相处时怎样？她是怎样做的？有详细的事情，比如他上课很仔细，他是怎样仔细？坐得怎样？举手怎样？回答题目怎样？在我的提示下，孩子们的语言不再笼统，他们的想法真的许多，那和他们平常的视察分不开。如豆豆说：阿紫是我的好挚友，她和我是最好的挚友，每次她吃完饭，都会等我，和我一起往玩从她的话语中，我看到了她们的深厚友情，也知道阿紫是一个热忱、友善的孩子。

语言是帮助孩子之间建立友情的基础，任何交往活动都离不开语言的支持，通过设计开展这一活动，让好挚友之间相互沟通兴奋的、难受的、好玩的事情