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第17课中国工农红军长征教案--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:部编版历史与社会八年级上册第17课中国工农红军长征
2.教学年级和班级:浙江省八年级一班
3.授课时间:2023年11月1日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:
1.时空观念:通过学习中国工农红军长征的历史事件,培养学生对历史时空的认知能力,理解长征发生的背景、过程和意义。
2.史料实证:通过分析教材中的史料,培养学生对历史事件的实证意识,学会从史料中提取有效信息,对历史事件进行客观评价。
3.历史解释:通过对中国工农红军长征的学习,培养学生的历史解释能力,理解长征在中国革命史上的重要地位,认识长征精神的时代价值。
4.价值引领:通过学习中国工农红军长征的艰苦卓绝的奋斗历程,培养学生对革命先烈的敬仰之情,培养学生的集体主义精神和责任担当。
重点难点及解决办法
重点:
1.中国工农红军长征的背景和原因。
2.长征的历程及其重要事件。
3.长征对中国革命历史的影响和意义。
难点:
1.长征过程中一系列重要事件的因果关系和意义。
2.长征精神的时代价值及其对现代社会的启示。
解决办法:
1.通过多媒体展示和图像资料,生动形象地展示长征的背景和原因,帮助学生理解。
2.利用地图和时间线,梳理长征的历程及其重要事件,引导学生自主归纳总结。
3.通过小组讨论和写作练习,让学生深入思考长征对中国革命历史的影响和意义。
4.结合现实案例和社会热点,引导学生理解长征精神的时代价值及其对现代社会的启示。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:教师通过讲述中国工农红军长征的历史背景、过程和意义,引导学生了解长征的基本情况。
2.讨论法:学生分组讨论长征过程中的一系列重要事件,促进学生主动思考和分析长征的因果关系和意义。
3.案例分析法:教师提供一些现实案例和社会热点,让学生结合长征精神的时代价值,探讨长征对现代社会的启示。
教学手段:
1.多媒体展示:利用多媒体设备播放与长征相关的视频、图片和音乐等资料,生动形象地展示长征的历史场景,增强学生的学习兴趣。
2.教学软件:运用教学软件进行互动式教学,如时间线游戏、长征历程模拟等,帮助学生更好地理解和记忆长征的历程及其重要事件。
3.地图和时间线:利用地图和时间线工具,引导学生直观地了解长征的地理范围和时间节点,梳理长征的历程及其重要事件。
4.小组讨论和写作练习:组织学生进行小组讨论和写作练习,培养学生的合作意识和表达能力,深入思考长征对中国革命历史的影响和意义。
5.现实案例和社会热点:结合当前社会热点和案例,引导学生思考长征精神的时代价值及其对现代社会的启示。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解本节课的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习本节课内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习本节课的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的相关内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为本次课的学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解本节课的知识点,结合实例帮助学生理解。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕本节课问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决练习题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与本节课内容相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合本节课内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课的学习内容,强调重点和难点。
肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作
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