第3课 观察系统 教学设计 五下信息科技浙教版（2023）.docx

第3课观察系统教学设计五下信息科技浙教版（2023）

主备人

备课成员

教材分析

第3课《观察系统》是五下信息科技浙教版（2023）中的重点内容，旨在让学生了解观察系统的基本构成和功能，通过实践活动，掌握观察、记录、分析的方法。本课与课本紧密关联，以教材中“我们的观察工具”和“观察与记录”两个章节为基础，引导学生认识不同的观察工具及其作用，培养他们观察事物、解决问题的能力。课程设计注重实践操作，让学生在亲身体验中学习，提高学生对信息科技知识的理解和运用。

核心素养目标

本课程围绕信息科技学科核心素养，培养学生以下能力：《观察系统》一课中，通过实践操作，提升学生运用信息技术观察、分析问题的能力；加强学生创新思维与探究精神，使其能够结合观察结果提出问题、解决问题；培养学生信息意识，学会合理选择观察工具，高效收集、整理信息；提高学生的团队合作能力，在小组活动中学会沟通、协作，共同完成观察任务。以上目标与新教材要求相符，旨在帮助学生形成适应未来发展的核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经了解了信息科技的基本概念，对计算机及其周边设备有了初步的认识。此外，他们还通过实践操作，学会了使用一些简单的观察工具，如放大镜、显微镜等，对身边的物体进行观察。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对新鲜事物充满好奇，对信息科技课程表现出较高的兴趣。他们在操作、实践方面具有一定的能力，喜欢通过动手操作来学习新知识。此外，学生在合作学习中表现出较好的团队协作能力，但在自主学习方面仍有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课的学习中，学生可能在对观察系统的深入理解上存在困难，尤其是对观察工具的选择和使用方法。此外，学生在观察过程中可能难以把握细节，对观察结果的记录和分析能力有待提高。在学习过程中，部分学生可能在团队协作中沟通不畅，影响学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好五下信息科技浙教版（2023）教材，特别是第3课《观察系统》的相关内容。每位学生应携带教材进入课堂，以便随时翻阅和参考。

2.辅助材料：

-准备一系列与观察系统相关的图片，如不同种类的显微镜、放大镜、望远镜等，以便在课堂上展示，帮助学生直观认识各种观察工具。

-收集和整理观察系统工作原理的图表，以简明扼要的方式呈现，降低学生理解的难度。

-搜集一些关于观察系统实际应用的视频，如科学家使用显微镜进行细胞观察、天文学家使用望远镜探索宇宙等，激发学生的兴趣，并展示观察系统在现实生活中的重要性。

-设计和打印观察记录表，供学生在实验和观察过程中记录数据。

3.实验器材：

-根据教材内容，准备简易的显微镜、放大镜、望远镜等观察工具，确保每组分发一套，以便学生进行实际操作。

-准备实验所需的样本，如植物叶片、昆虫标本、细小物体等，以便学生通过观察工具进行观察。

-确保所有实验器材的安全性，进行预实验测试，排除潜在的安全隐患。

4.教室布置：

-将教室分为几个区域，包括教师演示区、学生实验操作区、小组讨论区等，以适应不同的教学活动。

-在实验操作区设置实验台，并提前摆放好实验器材，确保学生在实验过程中有足够的空间进行操作。

-在小组讨论区配置必要的文具和记录材料，便于学生进行讨论和记录观察结果。

-在教室墙上或黑板上张贴与观察系统相关的图片和图表，创造一个信息丰富的学习环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布第3课《观察系统》的预习资料，包括PPT和观察工具使用说明视频，明确要求学生了解观察系统的基本构成和使用方法。

-设计预习问题：围绕“观察工具的选择与应用”，设计问题如“放大镜和显微镜有什么区别？它们各自适用于观察哪些物体？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过微信群解答学生的预习疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，观看视频和阅读PPT，对观察系统的基本知识进行初步了解。

-思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，并记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交，以便老师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信，实现资源的快速共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习打下基础，提前接触观察系统的概念。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入