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2024年一年级下学期教学计划汇总10篇

一年级下学期教学计划篇1（约1555字）

一、本学期教学目标

全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理

解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成

良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言

文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养

学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。不断地培养

学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。

二、本学期教学进度

本学期教学内容安排：高一语文（必修一、二），每周5x2=10节，全学期

总时数近180节（含阅读课，写作、口语课，复习及月考、期末考试等机动）。

具体教学程序见附页

三、本期教材处理

1、以模块教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。

新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“模块”，根据知识与能力、

过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，教师

在使用新教材过程中，要注意教学模块的整体性、能力性以及读写结合的“系统

性”，还应注意“阅读”与“写作、口语”的交替式（穿插）教学，避免单一的

直线式重复性教学。

2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力课型。

每个模块精讲“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，

突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转

变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”型必以学生自学为主，强调自学

课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀

切”的办法处理。

3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。

新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文

言知识，理解__内容，增强学生文化功底之上。计划文言文模块教学，特别注意

培养学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言知识。

4、用好《读本》，扩大学生阅读量，不断提高语文素质。

《语文读本》已作为高中教材中必要的组成部分，必须安排一定的课时，对

学生进行阅读指导，提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞

形式，不走过场，切实抓好《读本》“读好”的工作。或点评、或自读、或检测、

或讲座、或串讲……因材施教，因“校”制宜，将《读本》教学落实到实处。

四、本期教学构想。

1、继续贯彻新课程的教学理念，提高课堂教学的效果。

2、在新教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学和创造性作文

教学的实践和总结，共同研究课堂三种方式的变革（教学方式、学习方式、评价

方式）。

3、阅读教学要以“点”带面，关注能力培养的不同层级目标，不断反思教

学的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。

4、在教学过程中，要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文

学的评鉴等教学要点的夯实。

5、自由写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中，让学生在老师

的引导下开展活动。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动

手”等语文实践性能力的培养。

6、督促学生写好学习随笔，认真检查相关作业的完成，落实基础。

一年级下学期教学计划篇2（约3890字）

一、学情分析

这个学期担任一年(3)班的数学教学工作，在经过一个学期的学习后，孩子

们已经具有一定的观察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意识和较好的

学习习惯，对数学学习充满热情，总体来说口算的速度和正确率也还比较理想。

只是由于年龄比较小，注意力集中时间短，自控能力比较差，好说好动，倾听习

惯还有待培养。大部分孩子能主动学习，部分后进生需要特别关注，如坤，莉，

铨，粤。因此本学期一方面要立足基础知识和基本技能，另一方面要争取使每个

孩子都能积极认真地投入到本学期的学习中来。在教学中不断培养学生的学习习

惯，逐渐培养学生数学思维能力等。

二、指导思想：

面对新的社会要求，教师与学生应首先走了社会的前边，因此我们应该以新

课标要求为指挥棒，采用所有可行的措施，尽量体现以人为本，培养学生创新，

开放的思维方式。另一方面注意处理好内容与思想的衔接，内容要在学生上学期

的水平之上发展并为以后学习打下基础，思想上注意新思维与我国传统的教学思

想结合。